Если же, по причине болезненной любознательности, Вы
все-таки пытаетесь самостоятельно определить "правильность",
"своевременность" и "нормальность" малыша, помните, что
нельзя подходить к ребенку с позиций математика. Не может быть однозначных норм
– сколько обязательно должен съедать, сколько обязательно должен весить, какой
обязательно должен быть длины и т.д. Все перечисленное важно, но не
принципиально. Гораздо важнее другое: реакции на окружающее, аппетит, сон,
здоровье.
Очень многие сроки (когда начнет держать головку, сидеть,
стоять, ползать) зависят от системы воспитания, то есть от родителей. Если,
например, ребенок спит на животе, то головку он держит раньше в сравнении с
малышом, спящим на спине. Чем активнее проводятся массаж и гимнастика, чем
прохладнее вода при купании, чем меньше в ребенке лишних килограммов (или
граммов, неважно) – тем лучше развивается мускулатура, тем больше возможностей
для того, чтобы своевременно сесть, поползти, встать, пойти.
Есть вещи, про которые, тем не менее, надобно кое-что знать,
и мы поступим довольно просто – назовем эти вещи своими именами, обращая
внимание на моменты, принципиально важные для здоровья ребенка и душевного
покоя его родителей.
В целом интенсивность развития детских мозгов зависит от
количества раздражителей, в них поступающих: чем больше можно увидеть и
услышать, чем больше можно ощутить кожей, тем лучше. Про чувство меры Вы,
естественно, не забудете.
1.7.1. Зрение
Видеть так, как взрослые, новорожденный, разумеется, не
может. Все его реакции ограничиваются тем, что от очень яркого света он
жмурится и иногда поворачивает к источнику света глаза. Уже к месячному
возрасту, малыш может недолго задерживать на чем-либо взгляд и также ненадолго
за этим "чем-то" следить (речь идет о секундах). В течение
последующих двух-трех месяцев возможность сопровождать взглядом движущийся
предмет заметно улучшается. Вначале ребенок может следить лишь за игрушкой,
которая движется в горизонтальной плоскости, но в 4 месяца уже свободно смотрит
куда угодно – и вверх, и вниз, и в стороны. Ну, а после этого возраста зрение
начинает совершенствоваться очень быстро.
Советы и рекомендации :
1. Нельзя допускать, чтобы в детской комнате была слабая
освещенность. Это приводит к задержке способности различать цвета.
2. Игрушки должны быть большими и яркими. Цвет их тоже имеет
значение: в первом полугодии жизни – оптимально желтый и зеленый, а затем, чем
разнообразнее цвета, тем лучше.
3. Для того, чтобы ребенок научился правильно видеть, не
стоит в первые 3-4 месяца вешать перед ним игрушки на близком расстоянии (менее
40 см) – толком разглядеть он ничего не сможет, но есть риск развития
косоглазия.
1.7.2. Слух
Новорожденный может лишь вздрогнуть при громком звуке, но
способность слушать развивается очень быстро. Уже в месячном возрасте малыш
отчетливо реагирует на звуки изменением поведения, перестает плакать, например.
К двум-трем месяцам ребенок поворачивает голову к источнику шума, к пяти –
реагирует на интонации и легко различает голоса.
Необходимо помнить, что дети очень быстро привыкают к
определенному звуковому режиму. Если с момента рождения Вы будете ходить по
дому на цыпочках и разговаривать исключительно шепотом, у Вас появится шанс так
всю жизнь и проходить.
Это положение особенно актуально для семей, не имеющих
большого числа комнат. Продолжайте жить нормально. Слушайте музыку, смотрите
телевизор, разговаривайте по телефону. И Ваш малыш в течение всей своей жизни
сможет спать, не просыпаясь от кашля соседа за стеной.
1.7.3. Ваши беседы с ребенком и "беседы" ребенка с вами
Разговаривать с младенцем надо побольше, но мама должна
помнить, что нельзя целый день беседовать только с ребенком – иногда неплохо
пообщаться и с мужем.
Малыш тоже "разговаривает" с Вами и сам с собой.
Эти "беседы" будут поначалу носить характер криков и воплей, которые
в первые месяцы жизни воспринимаются родителями однозначно – ребенку плохо. На
самом же деле это не всегда так – просто другого способа "пообщаться"
у ребенка нет. Месяцев с двух в крике уже прослеживаются интонации, а в 3
месяца младенец начинает гулить – чего-то себе под нос бормотать, агукать,
поскуливать.
Важно с первых месяцев жизни выработать правильные реакции
на детские вопли, потому что очень легко приучить ребенка к жизни на руках у
родителей. Не надо при первом же писке бросаться к нему, переворачивая стулья.
Нет ничего страшного в том, чтобы человек с начала жизни привык к тому, что
всего хорошего надобно добиваться собственным трудом. Поверьте – ничего он себе
не надорвет. А вот таская его на руках, надорветесь Вы. И если пришла пора
кормить, то вполне резонно, чтобы он попищал, пока мама спокойно приготовит
грудь или молочную смесь.
1.7.4. Причины плача
Основные причины плача – неудовлетворенные физиологические
потребности – хочет поесть, попить, помочиться, покакать, поспать. Хочет, но не
может.
Подтвердить голод или жажду нетрудно – предложите поесть или
попить. Сложности с тем, чтобы помочиться, бывают только у мальчиков, когда
имеется воспаление крайней плоти. Проявляется это пронзительным криком, который
проходит после мочеиспускания. Помощь в домашних условиях заключается в двух
возможных действиях родителей: 1. Теплые ванночки с раствором антисептика
(фурацилин или марганцовка) – 4-5 раз в день по 10-15 минут; 2. Оттянуть
крайнюю плоть и из пипетки капнуть в щель 2-3 капли чистого масляного раствора
– идеально масляный раствор витамина Е или А из ампулы (стерильный), можно
использовать эктерицид. Если очень кричит во время мочеиспускания, если после
отхождения мочи совсем не успокаивается, если явно не может помочиться, если
покраснела (посинела) или опухла головка полового члена – к врачу, и, чтоб не
терять время понапрасну, лучше сразу к хирургу.
Мысли о плаче, возникающем в связи с болями в животе,
появляются тогда, когда у ребенка в течение длительного времени не было стула
(часов 8-10).
Действия: массаж живота рукой
[68]
и симметричное сгибание обеих
ножек в коленном и тазобедренном суставах (прижимать ножки к животу). Если
эффекта нет – газоотводная трубочка, можно использовать пластмассовый
наконечник клизмы; обязательно смазать вазелином, глубина погружения в задний
проход 2-3 см. Вводить в положении ребенка на боку с поджатыми к животу ножками
и продолжать при этом массаж. Ну и последнее средство – клизма. Если после
введения жидкости самостоятельно не покакал, обязательно вновь поставьте
газоотводную трубку, чтоб вышла вода. Дальнейшие действия, включая
использование препаратов, уменьшающих спазмы в кишечнике (например, но-шпы),
согласовывайте с врачом.
