• качества, противоположные тем, которые идеализируют родители;
• качества, которые презирают родители в других людях.
Именно эти качества будут больше всего раздражать родителей и оказывать на них «воспитательное» воздействие.
Типовые приемы разрушения идеализаций родителей
Основываясь на этом, можно наметить типовые приемы разрушения идеализаций родителей через детей.
В частности, ребенок-наркоман может разрушать идеализацию родителями дисциплины, порядка, норм морали, общественного мнения.
Ребенок, плохо учащийся в школе, — идеализацию родителями знаний, интеллекта, образа жизни.
Ребенок, активно участвующий в какой-нибудь эпатажной молодежной группе типа панков, рокеров, реперов и т. д., — идеализацию родителями общественного мнения, правил поведения в обществе, норм морали.
Ребенок, рано увлекшийся сексом, — пуританские взгляды родителей на половую жизнь, осуждение и ограничение сексуальных отношений.
Ребенок, обладающий избыточной жестокостью и целеустремленностью, — избыточную мягкость и деликатность родителей.
Ребенок, игнорирующий необходимость учиться или трудиться, — чрезмерную увлеченность родителей своими делами, бизнесом, карьерой.
Безвольный и безынициативный ребенок — избыточную властность и энергичность родителей, и наоборот.
Приведем пример подобного «воспитания» из реальной жизни.
Ольга, 43 года, замужем, имеет сына в возрасте 4 лет. Ольга — очень мягкая, добрая и деликатная женщина. Она никогда не вступает в ссоры, никогда не отстаивает собственное мнение, не спорит, не кричит, не ругается и т. д. Поэтому она — любимый клиент уличных торговцев. Если она что-то покупает, то они, едва увидев ее беззащитные глаза, сразу увеличивают стоимость товара в полтора, а то и в два раза. И хотя Ольга работает бухгалтером и прекрасно может сосчитать стоимость покупки, она никогда не вступает в пререкания по поводу обсчета.
Пять лет назад Ольга вышла замуж за такого же мягкого и бесконфликтного человека. Например, бывает так, что ее мужу по три месяца не выдают зарплату (он работает во вполне процветающей фирме), а он не может сходить к начальству и узнать почему.
Четыре года назад у них родился вполне здоровый младенец. Когда он подрос, стали проявляться некоторые особенности его характера. Это очень энергичный, настойчивый и жесткий ребенок. Он всегда добивается того, что захочет. Если он захочет, чтобы ему купили какую-то игрушку или сладость, то всегда добивается своего. В случае отказа он падает на землю и закатывает истерики. Мягкие родители не выдерживают истерик ребенка и уступают, хотя и испытывают большой дискомфорт при этом.
Когда им объяснили, что нехорошо позволять ребенку командовать взрослыми людьми и что ребенок без вреда для себя может плакать хоть два часа, они в случае истерики стали уходить в другую комнату, оставляя ребенка одного надрываться в крике.
Тогда ребенок изменил тактику достижения своих целей. Если истерика не помогает, он приходит в комнату родителей и молча бьется головой о дверной косяк. Сильно, до крови на лбу или голове. Мягкое родительское сердце, естественно, не выдерживает, и все пожелания ребенка исполняются. Таким образом, четырехлетний малыш практически управляет двумя сорокалетними людьми, что не прибавляет им радости в жизни. Когда у них появился ребенок, они и не представляли, что в их мягкой и деликатной семье могут быть такие жестокие взаимоотношения.
Диагностика ситуации. В данном случае наличествует идеализация отношений между людьми, придание избыточного значения мягким и деликатным взаимоотношениям. Поскольку взрослые родители вполне осознанно выбрали друг друга в соответствии с общими ценностями, то их ребенок должен разрушать эти ценности. Что он с успехом и делает! Он наглядно показывает им, что мир может быть не только чутким и деликатным, но и грубым и жестоким. И пока они не изменят свою систему ценностей и не начнут разговаривать с ребенком на его языке, наступив на горло собственной песне, ситуация будет только ухудшаться.
Чтобы их жизнь стала комфортной, они, невзирая на свои убеждения, должны взять ремень (или палку) и несколько раз хорошенько отлупить свое чадо. Этот язык он хорошо поймет и начнет уважать своих родителей. А пока что они для него — размазня, на которую не стоит обращать внимания. Или обращать можно, но только для вполне прикладных целей, например получения денег и других благ.
Ни в коем случае не принимайте рассмотренный пример как пропаганду телесных наказаний. Мы привели достаточно редкий случай, когда требуется такое радикальное «лечение», потому что другие способы просто не помогут.
Ребенок — это самостоятельная Личность
А во всех остальных случаях мы предлагаем рассматривать ребенка любого возраста как вполне сознательную Личность, имеющую право на собственное мнение. И пусть эта личность пока что имеет маловато знаний и жизненного опыта, все равно это Личность!
И если ребенок делает что-то неправильно, то нужно не приказывать, а переубеждать его. Переубеждать, разговаривая с ним как с вполне самостоятельной личностью, только приводя понятные ему доводы и примеры.
Конечно, это не очень просто, требует времени и определенных усилий. Гораздо легче просто приказать: «Не переходи улицу на красный свет светофора» или «Не знакомься на улице с неизвестными взрослыми людьми». Но ребенок имеет право на собственное мнение! И он будет доказывать это право (хотя бы себе), нарушая неоправданные, на его взгляд, запреты. Ведь вы не объяснили понятным ему языком, почему так нужно поступать.
Тотальным контролем и наказаниями вы можете заставить ребенка строго выполнять непонятные ему распоряжения, но долговременный эффект от этого может быть огорчительным. Вы полностью подавите его инициативу и самостоятельность. И когда вы отправите его во взрослую жизнь, он не сумеет добиться в ней признания, потому что не привык иметь собственное мнение и добиваться своих целей.
Все ваши надежды на преуспевание в жизни такого тихого и дисциплинированного ребенка будут разрушены, он будет не более чем послушным исполнителем чужих распоряжений. И чем раньше вы позволите ему иметь свое мнение и считать себя самостоятельной личностью, тем крепче он будет стоять на ногах в реальной жизни, когда вы уже не сможете контролировать его и обеспечивать ему безопасное и комфортное существование.
Чему учит вас ребенок
Если поведение ребенка вызывает ваши переживания, нужно постараться понять, какие ваши идеализации он разрушает. Сделать это непросто, но вполне возможно. Например, если ребенок тащит из дома деньги или вещи, то, скорее всего, у вас есть идеализация материальных благ или образа жизни. Если он часами играет на компьютере и тем самым запускает учебу, то, скорее всего, он разрушает вашу идеализацию разумности поведения людей. Если он врет или ворует, то не исключено, что он это делает потому, что вы избыточно честны и осуждаете нечестных людей (идеализация отношений) и т. д.
