Дэйзи. Ты ТАКАЯ злая! Я вообще не понимаю, о чем ты говоришь. Ты НИКОГДА не разрешаешь мне смотреть шоу, которые мне нравятся. Все остальные дети, которых я знаю, смотрят эту программу, кроме меня!
И диалог продолжается в том же духе. В конце концов Дэйзи несется в свою комнату, по дороге сметая ногой замок, построенный из конструктора ее младшим братом. Теперь расстроен и он.
Примечание: когда ребенок расстроен, он не в состоянии воспринимать ваши наставления, нотации и советы. Ребенок просто не может осмыслить, что вы ему говорите, и весь поток ваших слов, направленный на то, чтобы убедить его посмотреть на вещи с другой стороны, лишь усугубляет его состояние.
Когда ребенок расстроен, он не в состоянии воспринимать ваши наставления, нотации и советы.
Представьте себе следующее: за формирование речи отвечает левое полушарие мозга, а за формирование чувств и эмоций – правое. Когда мозгом овладевает ураган эмоций, он просто автоматически отсекает доступ в левую, логическую часть, которая могла бы помочь ребенку разобраться в здравом смысле ваших доводов. В какой-то мере ваши попытки успокоить его при помощи логических рассуждений походят на стремление достучаться до человека через дверь его дома, когда дома его как раз нет. Вы просто оставляете ребенка наедине с самим собой в самый разгар эмоциональной бури.
Зачастую когда эмоции ребенка набирают обороты, родители либо расстраиваются вместе с ним, либо пытаются образумить его логическими аргументами, приводящими лишь к удручающим последствиям. Как только вы вступаете в жаркие дебаты с ребенком, пытаясь объяснить ему, почему он не может получить или делать то, что хочет, вы перестаете быть капитаном корабля.
Главных нет: «два адвоката»
Вы начинаете походить на двух адвокатов, каждый из которых стремится изо всех сил убедить противоположную сторону в правоте своих взглядов. Обсуждение произошедшего будет более уместно и даже необходимо чуть позже, когда эмоции стихнут, но не когда ребенок раздражен. Контроль над ситуацией означает, что вы не испытываете никаких затруднений с принятием решения и готовы помочь ребенку справиться с разочарованием и примириться с реальностью.
Вариант 3: Мама пытается сделать все от себя зависящее, лишь бы оградить дочь от разочарования.
Дэйзи. Ну, так мне можно посмотреть это шоу? Пожалуйста? ПОЖАЛУЙСТА?
Мама. Ну… дорогая, я не думаю, что это хорошая идея, потому что программа закончится очень поздно.
Дэйзи. Да, ладно, мам. Почему я не могу посмотреть? Все, кого я знаю, смотрят это шоу!
Мама. Ладно, я думаю, ничего страшного не случится.
Дэйзи. Ура! Спасибо, мам! Ты лучшая!
Перенесемся в утро следующего дня: Дэйзи никак не могла уснуть после просмотра этой программы. Она должна была еще в течение получаса в переписке обсудить все с друзьями, поэтому легла в кровать на час позже обычного, что привело к очень тяжелому пробуждению, скудному завтраку и постоянным пререканиям с матерью по дороге в школу.
Мама. Это последний раз, когда я разрешила смотреть тебе телевизор до ночи, Дэйзи. Понятно? Каждый раз одно и то же.
Дэйзи. Я тебя ненавижу!
Дэйзи не смогла примириться с происходящим, и мама чувствует себя раздраженной, агрессивной и обиженной.
А ведь ей самой не мешало бы упереться в свою Стену тщетности и избавиться от ложных убеждений, что дочь будет ценить и любить ее сильнее, если она будет ей все позволять.
Главный – ребенок
Используя образ двух рук, в данном варианте левая рука (олицетворяющая ребенка) оказалась выше правой руки (олицетворяющей родителя). Ребенок оказался во главе ситуации, и все очень быстро пошло под откос.
Вариант 4: Мама четко выполняет обязанности капитана корабля, помогая дочери справиться с отрицанием, гневом, торговлей и депрессией, перейти сквозь Стену тщетности, и прийти к смирению.
Дэйзи. Ну, так мне можно посмотреть это шоу? Пожалуйста? ПОЖАЛУЙСТА?
Мама. Я знаю, что ты хочешь посмотреть это шоу, дорогая. Я вижу, что ты на это очень-очень наделась.
Дэйзи. Надеялась… НАДЕЮСЬ! Я должна его посмотреть! Все в школе будут смотреть, кроме меня.
Мама. О, дорогая… я знаю, как это непросто быть единственной из всех.
Дэйзи. Никак. Я тебя ненавижу.
Мама. Я понимаю прекрасно, что ты на меня сильно разозлишься, если я не разрешу тебе делать то, что тебе очень хочется.
Дэйзи. Ты даже не представляешь, какая я злая. Так глупо, что ты такая строгая. Ты вообще обращаешься со мной как с ребенком.
Мама. Полагаю, это ужасно, когда я обращаюсь с тобой не так, как тебе бы того хотелось.
Дэйзи. Я не шучу. Ты даже не представляешь, насколько меня это злит.
Мама. Мне очень жаль, что ты так разочарована. (Мама просто сидит рядом с Дэйзи, тихо, спокойно и терпеливо, давая дочери возможность прочувствовать в полной мере свои эмоции и не пытаясь что-то исправить или отыскать какие-то аргументы.) Хочешь сказать мне что-то еще? Тебе кажется, что я слишком часто не разрешаю тебе делать то, что тебе хочется?
Дэйзи (немного помолчав и подувшись, но все еще понимая, что мама находится рядом и слушает внимательно). Ты просто обращаешься со мной всегда как с младенцем, мам. Не разрешаешь мне ложиться поздно спасть, не даешь носить одежду, которую многие мои друзья уже носят. Из-за тебя я себя чувствую так, как будто мне пять лет.
Мама. Должно быть, это очень все непросто, особенно если тебе кажется, что ты не получаешь многое из того, что важно для тебя и что тебе интересно. (Обратите внимание, что мама разговаривает с дочерью, вовсе не соглашаясь с ее убеждениями и не пытаясь превратить их беседу в лекцию на тему того, почему она воспитывает свою дочь именно так, как она это делает.)
Дэйзи. Ненавижу свою жизнь.
Мама (все еще сидя рядом с дочерью и внимательно слушая ее) Мне очень жаль, дорогая. Мне правда очень жаль, что все кажется тебе таким непростым.
Дэйзи (шмыгая носом). Я просто все ненавижу. (Она начинает понемногу переходить от гнева и торга к депрессии, или грусти.)
