Я решила сосредоточиться именно на днях рождения потому, что для детей этот праздник имеет особое символическое значение. Приглашение на день рождения является инструментом власти и способствует делению коллектива на своих и чужих: в первой группе оказываются популярные дети, с которыми «престижно» дружить, а во второй – все остальные.
Во многих норвежских школах и детских садах действует неписаное – а иногда и писаное – правило: если приглашения вручаются за пределами школы, то вовсе не обязательно приглашать всех. Это правило основывается как на юридических, так и на этических ограничениях, связанных с регламентированием частной жизни школьной администрацией. Впрочем, это не мешает детям обсуждать между собой праздник, который для многих является важнейшим событием года. И в результате тот единственный ребенок или те несколько детей, которых никогда никто не приглашает, все равно узнают обо всем, даже если приглашение опустили в почтовый ящик, а не подбросили прямо в школьный рюкзак.
Мне часто задают вопрос о том, действительно ли необходимо приглашать на день рождения ребенка тех, кто обижает его в школе. Неужели день рождения не является священным – тем единственным днем в году, когда ребенок может наслаждаться полной безмятежностью? Я думаю, на этот вопрос не существует единственно верного ответа. Я и сама задавалась им, когда моя дочь столкнулась с трудностями в школе. Один из ее дней рождения пришелся на весьма непростой период как для нее самой, так и для нас, взрослых. Изначально мы планировали, как и всегда, пригласить всех, поскольку такая возможность у нас была. Но по мере того как приближался день вручения приглашений, меня все сильнее мучили сомнения: а так ли нужно приглашать на праздник тех троих-четверых детей, из-за которых наша жизнь превратилась в кошмар? Неужели даже в день рождения моей дочери нельзя быть счастливой и спокойной?
В результате я решила для себя, что приглашать их совершенно не обязательно. Впрочем, и это решение не принесло мне покоя. Ведь мы совсем не хотели оказаться взрослыми, которые делят детей на своих и чужих вместо того, чтобы попытаться найти решение, которое удовлетворит всех. Поговорив с дочерью, я выяснила, что она с самого начала планировала пригласить всех, поскольку конфликты между ней и ее обидчиками возникали при совсем других обстоятельствах. Благодаря этому разговору мы с мужем поняли, что вся проблема заключалась только в нашем гневе на этих детей, в наших чувствах, с которыми мы так и не разобрались. В конце концов мы пригласили всех, но договорились с парой других родителей, чтобы они тоже пришли на праздник и помогли нам разрешить конфликтные ситуации, если таковые возникнут. Так мы подстраховали и детей, и самих себя, ведь мы не знали, как отреагируем, если что-то случится.
Праздник прошел на удивление гладко и даже способствовал сближению между детьми, что, как нам позднее сообщили учителя, было им необходимо. Впоследствии я не раз мысленно возвращалась к этому эпизоду, ведь мы были так близки к тому, чтобы пойти на поводу у мелочной мстительности. Скорее всего, никто бы не удивился и не стал возражать, если бы мы не пригласили этих детей, нас бы поняли и поддержали. И тем не менее нам удалось принять правильное решение, которое послужило интеграции, а не дальнейшему разобщению, и вдобавок у моей дочери остались очень приятные воспоминания об этом дне.
Итак, мы поговорили о таком виде социальной изоляции, как отказ приглашать ребенка на дни рождения. У этого способа существует и обратная сторона: не отвечать на приглашения самим. Любым родителям известно, как легко «теряются» открытки и записки с приглашением на праздник. Но когда все одноклассники одновременно «теряют» пригласительные, ребенку проще всего истолковать это как сигнал: даже в свой самый главный день он не заслуживает внимания.
«Я обращаюсь ко всем матерям и отцам, которые позволяют своим детям пригласить на праздник всех одноклассников, за исключением двоих: в следующий раз, когда вы на минутку оторветесь от лимонада и хот-догов и откинетесь на диване, любуясь довольными детскими лицами, вспомните, что есть и другие дети, которым плохо. И знайте: чувство, что ими пренебрегли, никогда не покинет их».
(Туне Хюсе, специалист по социальной географии, A-Magasinet, 15.04.2011)
Советы
• Договоритесь с администрацией детского сада, школы, спортивной секции о справедливых правилах касательно приглашений на дни рождения, в гости и т. п.
• Принимайте участие в организации всех общественных мероприятий и распределении приглашений на дни рождения и следите, чтобы всех пригласили и никто не остался за бортом.
• Если кто-то из детей имеет особые потребности или склонен провоцировать окружающих своим поведением, пригласите родителей этого ребенка на праздник. Скорее всего, они хотят, чтобы их ребенка приглашали, и не откажутся поучаствовать в мероприятии сами.
• Не принимайте аргументы вроде «не хотим его приглашать, потому что он слишком шумный, скучный, тихий, злой и т. д.» как повод не приглашать какого-то ребенка или не отвечать на его приглашение. Мы должны поощрять своих детей к соблюдению приличий, в том числе и в форме поддержки одноклассника. Пусть они приглашают его и сами ходят к нему на день рождения, и, хотя это будет не самый увлекательный вечер в их жизни, это многое значит для именинника.
• Не стесняйтесь обращаться к другим родителям, если вашего или чужого ребенка игнорируют.
• Школа обязана предоставлять родителям – и детям – консультации относительно того, как найти выход из такой ситуации и сделать так, чтобы все дети чувствовали себя частью коллектива.
• Не преуменьшайте проблемы и не пытайтесь найти рациональное объяснение, если ваш ребенок рассказывает, что его не приглашают на общие мероприятия. Если это повторится более одного раза, расспросите ребенка, как часто это происходит, по чьей воле и кто является инициатором бойкота.
• Помогите ребенку понять, с кем он может нормально общаться, к кому он может подойти, если оказался один. При необходимости проиграйте подобные ситуации дома вместе с ребенком.
• Помогите ребенку составить несколько предложений, посредством которых он сможет завязать разговор. Лучше всего начинать беседу с общих интересов: «Привет, я смотрю, ты читаешь ту же книжку, что и я. А ты все книги в этой серии прочел?»
• Поговорите с детьми о том, каково это – быть единственным, с кем не обнялись при встрече, кого не пригласили на день рождения, кого всегда выбирают последним и т. д.
Шутки и ирония
Существуют ли темы, неподходящие для шуток, или смеяться можно над чем угодно? Такой вопрос я часто задаю детям и подросткам, выступая перед ними с докладом. Чаще всего единогласный ответ звучит так: «Нет, есть вещи, над которыми нельзя смеяться!» «И что же это за темы?» – спрашиваю я тогда. Обычно набирается примерно следующий список:
• внешность;
• болезнь;
• то, что не изменишь;
• одежда;
