На пол кладут длинный шнур: дети должны пройти по нему из конца в конец, балансируя как канатоходцы. Тем, кто оступился, разрешается снова вернуться на «канат» или воспользоваться для сохранения равновесия балансиром (черенком от метлы или раскрытым зонтиком). Самые маленькие могут просто ползать вдоль шнура.
Груз на голове
В Африке девочек с детства учат носить на голове кувшины с водой. Вместо глиняного кувшина мы возьмем более безопасные предметы: ребенок должен пронести на голове легкий кубик, пластмассовое ведерко или книжку.
Можно попробовать проделать с кубиком на голове и другие движения: опуститься на колени, сесть, снова встать.
Шаткий мостик
На пол кладут матрас из детской кроватки, под него подкладывают несколько мячиков. Получается настоящий шаткий мостик, пройти по которому совсем не просто.
Гонки с сырым яйцом
Нужно пронести в ложке, не уронив, «сырое яйцо» (игрушечное яйцо, теннисный мячик или клубок шерсти). Чтобы усложнить задачу, путь игроков можно превратить в полосу препятствий: например, чтобы дойти до противоположной стены комнаты, нужно пролезть под столом, обойти стул и протопать по пухлой подушке. Где яйцо выскользнет из ложки? Маленьким разрешается проползти или пройти по всему маршруту без «яйца».
Паутина
К ножкам стульев и столов привязывают несколько шерстяных нитей или шнуров таким образом, чтобы они пересекались друг с другом, как нити паутины. Малышам нужно просто пробраться сквозь паутину, а детям постарше – сделать то же самое, не задевая нитей.
Знатоки вкусов и запахов: игры на вкус и обоняние
Детские воспоминания часто связаны с определенными запахами: ароматом новогодней елки, затхлым воздухом школьного подвала, запахом мастики после субботней генеральной уборки. Влиянию ароматов на человека придается большое значение. Пряным приправам и курительным свечам, к примеру, приписываются целительные свойства. Считается, что их аромат благотворно влияет на тело и дух.
Обоняние ребенка хорошо развито с первых дней жизни. Новорожденные дети по запаху могут узнать мать, легко отличая ее от других членов семьи.
Вы можете помочь ребенку собрать целую коллекцию воспоминаний, связанных с запахами, обращая его внимание на ароматы, характерные для того или другого времени года. Новогодние праздники – это запах праздничной выпечки, печеных яблок, елки, которую наряжали всей семьей. Весной нас пьянит благоухание ландышей и сирени. Лето пахнет скошенной травой, сеном, полевыми цветами. Осень – спелыми яблоками, опавшей листвой и дождем.
Для развития обоняния все это важно воспринимать осознанно. Привлекайте внимание детей к запахам, показывайте, как вы принюхиваетесь, закрыв глаза, задавайте вопрос: «Чем это пахнет?»
В доме запахи обычно сосредоточены на кухне. Именно здесь следует экспериментировать с обонянием, пока дети помогают вам в приготовлении еды. Выключите вытяжку, чтобы аромат жаркого или ванильной запеканки задержался в помещении подольше. Развесьте пучки сушеных трав так, чтобы можно было ощущать их запах. Старайтесь по возможности готовить и печь вместе с детьми. Помогая вам, они приобретают важный опыт: как меняется вкус теста, если добавить в него ваниль, что получится, если положить в соус несколько листиков мяты?
В процессе приготовления еды можно поиграть в загадки: карри, паприка, гвоздика, лавровый лист – какой у них запах, как они называются? Запахи и вкусы тесно связаны друг с другом: так, при насморке мы нередко утрачиваем не только обоняние, но и вкусовые ощущения. Обоняние и вкус можно тренировать, предлагая детям время от времени попробовать что-то новое, определить особенности тех или иных продуктов, познакомиться с новыми ароматами и запахами. Можно как-нибудь провести с детьми «День дегустации запахов» – вам откроется много нового!
Для экспериментов такого рода можно сшить несколько мешочков и набить их разными пахучими травами. Мешочки с ромашкой и лавандой можно положить в детскую кроватку: эти ароматы действуют успокаивающе. Для той же цели можно воспользоваться ароматическими маслами, нанести несколько капель на лоскуток ткани – но тогда ребенку будет труднее определить источник запаха и связать его с травами и растениями.
Дегустатор
Нужно вслепую определить, от какого фрукта отрезан ломтик. С закрытыми глазами дети берут с тарелки кусочки фруктов: что это, яблоко или дыня?
Бар соков
Нужно определить на вкус два разных сорта сока (для этого их можно налить в темные непрозрачные кружки, чтобы не было видно цвет жидкости). В какой кружке яблочный сок, а в какой апельсиновый?
Собака-ищейка
На полу в комнате прячут сильно пахнущий предмет (например, мыло). Дети играют в ищеек – принюхиваясь, ползают по полу, пытаясь обнаружить источник запаха.
Детектив
Проведите ребенка по квартире с завязанными глазами – пусть он по запаху угадает ванную, кухню, коридор.
Речь в движении: подвижные речевые игры
Хотя речь не является частью сложной системы восприятия человека, речевое развитие, тем не менее, связано с каждой ее подсистемой. Фантазия и сенсорные игры, а также игры с предметами повседневного обихода и природными материалами способствуют речевому развитию не меньше, чем двигательному! Движение и игра являются своего рода мотором, запускающим и поддерживающим протекание этих процессов. Физический опыт позволяет детям сформировать представления о себе и окружающем мире, которые необходимы для совершенствования мыслительных процессов и речи. В играх, развивающих фантазию и эмоциональность, речи и движению отводится не меньшая роль. Так, играя со взрослым и повторяя за ним, ребенок как бы невзначай узнает, что предмет, к которому он тянется, называется «мяч», что он «катится» и что мячи бывают, скажем, синими и красными.
Родители часто задаются вопросом, как включить в повседневные дела занятия, способствующие развитию речи. Для этого годятся простые пальчиковые игры, стишки и песенки-забавы, в которых речь сопровождают движения. Удовольствие, получаемое от движений, пробуждает в ребенке желание говорить. Особенно эффективны для этого ритмичные стихи, сочетающиеся с ритмичными движениями, игры с раскачиванием на коленях, пальчиковые игры, короткие потешки и прибаутки. Вот несколько примеров:
Гармонь
[1]
Дзынь – хозяин дома? – Да.
Дзынь – гармонь готова? – Да.
А можно на ней поиграть?
Пробегите пальцами по рукам или животику ребенка, на слове «дзынь» щелкните по носу, а получив разрешение на «игру на гармони», потеребите ушки.
