в) нет.
2. Утром ты всегда с радостью идешь в школу, или тебе часто хочется остаться дома?
а) иду с радостью;
б) бывает по-разному;
в) чаще хочется остаться дома.
3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, ты пошел бы в школу или остался дома?
а) пошел бы в школу;
б) не знаю;
в) остался бы дома.
4. Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки?
а) не нравится;
б) не знаю;
в) нравится.
5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали никаких домашних заданий?
а) не хотел бы;
б) не знаю;
в) хотел бы.
6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?
а) нет;
б) не знаю;
в) хотел бы.
7 Ты часто рассказываешь о школе своим родителям?
а) часто;
б) редко;
в) не рассказываю.
8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был другой, менее строгий учитель?
а) мне нравится наш учитель;
б) точно не знаю;
в) хотел бы.
9. У тебя в классе много друзей?
а) много;
б) мало;
в) нет друзей.
10. Тебе нравятся твои одноклассники?
а) нравятся;
б) не очень;
в) не нравятся.
Задание 2.2.
Я учусь в школе потому, что…______________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________
Задание 3.1.
Любимый предмет
1 место – __________________________________________
2 место – __________________________________________
3 место – __________________________________________
Составь расписание уроков
Задание 3.2.
Любимое занятие в свободное время
1 место – __________________________________________
2 место – __________________________________________
3 место – __________________________________________
Приложение 2
Опросник для родителей
«Определение типа темперамента»
Уважаемые родители! Чтобы грамотно выстроить обучение, осуществлять индивидуальный подход к вашему ребенку, своевременно оказывать ему(ей) необходимую психологическую поддержку, учителю (классному руководителю, учителям-предметникам в пятом классе) нужно знать индивидуальные особенности ребенка, в частности, особенности проявления темперамента. Заполните, пожалуйста, бланк, прочитав утверждения, приведенные ниже.
На бланке справа от номера вопроса поставьте «+», если описанное в утверждении проявление поведения характерно для вашего ребенка, или «-», если подобное поведение ему не присуще.
Ф.И. ребенка: __________________________________
Класс: ________
Ф.И.О. лица, отвечающего на вопросы: ________________________
______________________________________________________________
Кем вы приходитесь ребенку? _________________________________
Дата проведения тестирования: _______________________________
Ф.И. ребенка: _Класс:_
Ф.И.О. лица, отвечающего на вопросы:
Кем вы приходитесь ребенку? _ Дата проведения тестирования:
Утверждения
1. Легко ориентируется в новой обстановке.
2. Быстро входит в работу.
3. Быстро принимает решения.
4. Темп работы высокий, но непоследовательный: легко увлекается новыми делами.
5. Внимание легко переключается.
6. Легко поддерживает контакты с людьми.
7 Из-за конфликтов не переживает, к рефлексии
[4] не склонен.
8. Легко прощает недостатки.
9. В работе энергичен, в общении жизнерадостен.
10. Засыпает быстро, сон крепкий.
11. В новой обстановке тревожен.
12. В новых условиях работы напряжен, боится начала.
13. При неудачах настроение быстро портится. Часто чувствует себя несчастным.
14. Темп работы ровный, уверенный только в спокойной обстановке.
15. В отношениях с людьми легко привязывается, склонен к рефлексии.
16. Сильно переживает из-за конфликтов.
17. Самооценка в общении занижена.
18. В работе самокритичен.
19. Пессимистичен.
20. Утомление вызывает бессонницу.
21. В новой обстановке активен.
22. Легко и энергично входит в работу, работает увлеченно.
23. При неудачах гневлив, вину на себя берет редко.
24. В своих решениях уверен и быстр.
25. В достижениях целей настойчив и энергичен.
26. Темп работы с резкими перепадами: от высшего подъема до полного спада.
27. В общении склонен к порывам.
28. Чувствует себя человеком сильным и полным надежд.
