А теперь Бумажный Самолетик смотрел в закрытое окно, его кто-то закрыл, пока Самолетик спал. Два толстенных, пыльных стекла и еще РЕШЕТКА. Зачем люди делают решетки? Этого Самолетик не знал, да и не стремился узнать. Он хотел во двор, он хотел летать.
Раздался скрип открываемой двери, и кто-то стал вприпрыжку подниматься по лестнице.
– Ух ты! Да это же мой Летун! – услышал Самолетик знакомый голос. Он обернулся и увидел мальчишку, который его вчера сделал. – Мой самолетик нашелся!!! – радостно воскликнул мальчишка и схватил Самолетик. Бумажный Самолетик улыбнулся.
– Ну что ж, сейчас пойду в школу и расскажу листочкам о том, как я вчера летал, – довольно бурчал Самолетик за пазухой у непоседливого мальчишки. – А потом – снова во двор, летать, и может, я сегодня все-таки узнаю, какова же ширина НЕБА!
Как Ежунька уроки делать научился (Боргоедова Виктория)
Проблема ♦ трудности в обучении.
В семье моих знакомых ежей родился ребенок – ежонок. Решили родители назвать его Ежунькой. Был он таким же ребенком, как и остальные дети, – любил играть, временами шалил и шкодил, правда, не нарочно, а просто по молодости и неопытности. И так он весело проводил свое время день за днем, пока не узнал о том, что есть Школа. Спросил он у родителей, что это такое. Умный папа рассказал Ежуньке, что это место такое, куда дети ходят учиться писать, читать, дружить, узнавать, почему осенью листья желтые, откуда тучи приходят, как снежинки образуются и много-много других интересных вещей. И так захотелось Ежуньке узнать обо всем этом, что он упросил родителей отдать его в школу.
После первого же дня учебы пришел Ежунька домой из школы грустный-прегрустный и говорит папе:
– Почти все понравилось мне в школе: и с другими ежатами учиться, и учительница, и книжки новые.
– А что же тебе не понравилось? Может быть, обидел тебя кто-нибудь? – спросил умный папа.
– Нет, никто не обидел. А не понравилось мне то, что уроки делать надо, а мне гулять хочется, да и не знаю я, что это за уроки такие и как их делать. Пробовал сделать домашнюю работу, да лень одолевает.
Тут папа улыбнулся и говорит:
– Ты не расстраивайся, потому что проблема твоя решается легко, я тебе помогу. Но сначала я расскажу тебе сказку о медведе-рыбаке.
Давным-давно жил на свете, в таком же лесном краю, как наш, медведь. Решил он заняться рыбалкой. Купил себе лодку, удочку, приманки и отправился рыбачить на Лень-озеро. Сел он в лодку, а грести ему лень. Попросил тогда медведь озеро перенести его на глубокое место, туда, где рыбы больше. Лень-озеро перенесло его. Медведь сидит в лодке на середине озера, а червяка на живить и удочку закинуть – не может. Вроде легко это сделать, да лень мишку охватила. Он подумал, что было бы неплохо вместе с лодкой опуститься на самое дно, чтобы рыба сама в лодку падала. Сделал мишка дырку в лодке. Лодка стала водой заполняться, а после и вовсе затонула и на дно опустилась. Лежит мишка на дне, а рыба сама к нему в лодку заплывает, уже и лодка полная, и воздуха мишке не хватает, а рыба все прибывает и прибывает. Тут взмолился мишка:
– Лень-озеро, отпусти меня. Я не твой, не ленивый. Забери свою рыбу, я и сам наловить смогу. Отпусти меня, пожалуйста.
Тут неизвестная сила подхватила мишку и вынесла из воды. Стремглав помчался мишка от Лень-озера домой. А как прибежал к себе в дом, да отдышался, так и понял, что был не прав.
– Вот и вся сказка, – закончил папа.
– Я догадался, в чем мишка не прав был! – обрадовался Ежунька. – Мишка понял, что без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
– Молодец, Ежунька, – похвалил папа, – а теперь пошли делать уроки.
С тех пор Ежунька решил, что лучше он сделает уроки, чем сдастся Лень-озеру, тем более что на уроки уходит совсем немного времени, особенно если регулярно их делать.
История со счастливым концом (Синицына Мария)
Проблема ♦ сниженная самооценка.
Давно это было, так давно, что уже никто и не помнит, где точно это случилось. А было все так.
В некотором царстве, а может, и не в царстве, жил-был царь, справедливый и трудолюбивый. И сына таким воспитывал. Да-да, у царя был сын, а звали его Иван. Рос Иванушка, рос и дорос до того, что решил его батюшка заморским наукам обучать. Ре шил так царь, да и выписал из-за моря-океана иностранку, фрау Плюс. Иностранка была образованная и к тому же очень начитанная (много русских сказок читала). И Ивану она вроде бы понравилась, если бы не одно «но». Когда фрау Плюс спросила, как зовут ее нового воспитанника, то в ответ на произнесенное «Иванушка» – она сперва нахмурилась, а потом радостно закивала (видно, сказку какую-то вспомнила) и на ломаном русском языке произнесла: «О! Иванушка-дьюрачок, наверное». Все посмеялись над невинной оплошностью фрау Плюс. Да только вот Иванушке было невесело. Тяжелая думушка запала ему в голову крепко-накрепко: никак не шло у него из ума обидное прозвище Иван-дурак, ни за что не мог поверить в то, что оно как-то может к нему относиться. А от этого все пошло кувырком. Фрау Плюс ему объясняет, как решать задачи про царскую казну, а Иванушка все думает, что она-то его глупым считает. Не переставая, думает наш герой об этом: и день, и ночь, и на занятиях, и на прогулке, – так, что ни один арифметический закон ему не запоминается.
А фрау начала понемногу сердиться, что не получается у Ивана ничего. Да и сам Иванушка перестал верить в свои способности обучиться заморским наукам. От таких невеселых мыслей поднялась у Ивана температура, закружилась голова. Тут и мамки с няньками всполошились: «Царский сын болен!» Поднялась во дворце суматоха, уложили больного в постель.
Лежит Иван в кровати, хворает. От нечего делать стал он солнечных зайчиков по стене пускать. И попал один зайчик на зеркало, а зеркало то было не простое, а волшебное: в нем все, о чем мечтаешь, отображалось. И видит в нем Иванушка себя здоровым, румяным и умным в тот самый момент, когда он ответ решенной задачки на доске пишет. А рядом с ним – кто бы вы думали?.. Фрау Плюс! Сидит и аккуратными печатными буквами тетрадь нашему герою подписывает: «Тетрадь по математике Ивана-царевича». Увидел это Иван и так обрадовался: «Значит, она меня вовсе не глупым считает, а умелым и способным!» Обрадовался Иванушка да от радости на кровати подпрыгнул так, что на этот шум полцарства сбежалось. Поглядели няньки на Иванушку – а от болезни не осталось и следа. И на следующее утро он с удовольствием побежал на занятия с фрау Плюс, где справился со всеми задачками в один счет.
Тут и сказке конец.
С 7 лет
Пещера моей души (Кузнецова Наталья)
Проблема ♦ трудности осознания своих переживаний.
Жил-был мальчик. Самый обыкновенный мальчик. Жил он в большом доме с папой и мамой, и, как у всех обычных мальчиков, были у него бабушка с дедушкой. И все эти родственники, как могли, заботились о нем. Но что ему были их заботы! Он был одинок, он думал, что ни один человек в мире не может понять его. Никто на свете не знает, какой он. А он так хотел, чтобы узнали. Он пытался обратить на себя внимание, прыгал и визжал, и ничего – все взрослые только хмурились и ворчали. Он дрался, пытаясь доказать, что он сильный, и добиться дружбы таким образом, но все одноклассники вздыхали, потирали шишки и ушибы, но дружили только между собой и им совсем не интересовались. А тут на горе еще фея Рул из страны Скуул возникла, как из-под земли, и превратила его… в кого бы вы думали? В ежа. Вы думаете, у него отовсюду иголки стали торчать – так нет. Он стал, словно иголка ми, своими словами людей отпугивать. Что ни скажешь ему, о чем ни попросишь, в ответ: «Нет, не буду». А еще он, как еж, все старался в угол забиться, чтоб его не трогали, не учили его, не заботились о нем. Так что стало мальчику от колдовства феи Рул из страны Скуул еще более одиноко. Но вот однажды случайно попал наш мальчик в башню под страшным именем Холидж, и навстречу ему вышла девушка по имени Сайко. Она улыбнулась ему и сказала: «Здравствуй, мальчик, я рада видеть тебя. Давай присядем, и ты мне все расскажешь. Я слушаю тебя». От этих слов иголки уменьшились. Мальчик сел, открыл рот и начал рассказывать удивительные истории о своей жизни, о своих чувствах, переживаниях и о том, что он одинок и ему скучно. Никогда, нигде и никому не рас сказывал мальчик об этом. Долго говорил мальчик, а фея слушала, смотрела на него ласково, не перебивала. Чем дольше продолжался рассказ мальчика, тем иголки его становились все меньше и меньше, а темная пещера в его душе становилась светлее. Наступал вечер, смеркалось. «Мама, наверное, беспокоится, – сказал мальчик. – Я побегу. До свидания». «До встречи, пока», – ласково сказала фея Сайко.
