То, что нельзя назвать смелостью
«Ты слабак!» – этих слов боится каждый ребенок. Если он не рискует, его репутация у одноклассников падает ниже некуда. Когда ребята дразнят ребенка «маменькиным сынком» и «трусом», он уверен, что ему необходимо доказать свою храбрость. Правда, чаще всего вызов касается глупости или преодоления какого-нибудь запрета, и опасность невелика.
Задача взрослых, родителей и педагогов – объяснить ребенку, что принимать вызов только для того, чтобы тебя не изгнали из группы или не считали трусом, это совсем не смелость.
Что такое смелость?
Это способность разумно рисковать и преодолевать страх ради дела, которое того заслуживает. Иногда ради защиты жизненных ценностей приходится противостоять силе.
Побеседуйте с ребенком о различных приключениях в школе или случаях из жизни.
Поразмышляйте с ним о храбрости, которая требуется в той или иной ситуации:
• когда преподаватель просит, чтобы виновный признался;
• когда мужчина может получить удар ножом, защищая женщину от бандитов;
• когда исследователь отправляется в опасные места и т. д.
Поговорите с ребенком о героях
Приводить примеры храбрости героев из литературы и истории – очень полезно с воспитательной точки зрения. А можно просто рассказать о случаях из вашей жизни или жизни знакомых.
Детям полезно слушать сказки, в которых слабые, но добрые и смелые побеждают злых и сильных великанов.
Разрешайте ребенку задавать вопросы…
«Ты надоел мне с одними и теми же вопросами!» – фраза, которую следует исключить из обихода! Ребенок, пока ему не надоест, может спрашивать обо всем. Он имеет право интересоваться и делать собственные выводы. Известно, что «кто не спрашивает, тот ничего не знает». Вы, разумеется, имеете право не отвечать и предложить что-то взамен.
Многие дети (и взрослые) не осмеливаются задавать вопросы из-за застенчивости, или боятся поставить другого человека в неловкое положение. Но «другой» уходит от ответа, а ребенок – от своего вопроса!
…и отвечать ему «нет»
Когда дети готовы совершить опасный или непристойный поступок, когда их привлекает внимание взрослого с другими намерениями, очень хочется сказать твердое «нет». В этом случает надо, чтобы «нет» было сказано решительно и всеми домашними. Иначе дети не осмелятся противиться взрослому или подростку, который произвел на них впечатление.
Глава 4
Побудить к взрослению
Привить самоуважение
33. Внушите, что самоуважение чрезвычайно важно
Самое важное мнение – это мнение о себе самом.
Уэйн Дайер
Чтобы стать самостоятельным, человек должен быть способен уважать себя. Это не имеет ничего общего с эгоизмом или гордыней. Самоуважение основано на двух принципах:
• «Я ценен уже по факту своего существования». Я есть «кто-то».
• «Я компетентен, у меня есть знания и мне есть что предложить».
Самоуважение определяет взгляд на мир
Обесцененное «я», наполненное реальными и воображаемыми страхами, это «я», которое было уязвлено.
Недостаток самоуважения ведет к неумению противостоять испытаниям. Уныние губит личность, ребенок теряет способность жить полной, богатой событиями жизнью.
И наоборот, чем позитивнее у ребенка взгляд на себя, тем больше он ценит других. Ребенка, который не любит себя, не будут любить и другие, и у него вырабатывается неконструктивное поведение.
Любовь ребенка, его расположение к другим свидетельствуют, что он развивается правильно, уважает и любит себя.
Самоуважение – основа счастья
Самоуважение – больше, чем удача, коэффициент умственного развития или деньги. Самоуважение обеспечивает самореализацию, творчество и построение счастливой жизни.
Уважающий себя ребенок не может быть ограниченным.
Он в ладу с собой, не боится одиночества, воспринимает чужое мнение. Он предприимчив.
Такой ребенок умеет сосредоточиться на главном. Он действует ради себя, ради удовольствия двигаться дальше к намеченной цели, а не для того, чтобы получить чье-то одобрение. Он спокойно, не считая себя приниженным, воспринимает критику. А если и разочаровывается, то быстро забывает об этом, переключившись на что-то другое. Он никого не обвиняет в своих ошибках и уверен, что жизнь всегда дает шанс. Он с воодушевлением берется за работу и добивается успеха.
Ребенок, уважающий себя, думающий о себе позитивно, передает другим те же ощущения. У него всегда будут доверительные отношения с друзьями.
Самоуважение строится ежедневно
Ощущение счастья и радости, что ты такой, как есть, – дается не каждому. Это закладывается с раннего детства. Научные исследования доказывают, что самоуважение никак не связано со здоровьем, образованием, местом проживания или социальным положением родителей. Но оно зависит от качества отношений между ребенком и взрослыми.
Ребенок ежедневно учится принимать свои несовершенства и любить себя таким, каков он есть.
Каждый опыт – удача, каждое усилие вознаграждается, каждая цель достигается; даже самая скромная победа вносит свою лепту в развитие у ребенка самоуважения. Нужны лишь теплые, дружеские взаимоотношения.
Все это укрепляет в ребенке веру в способность сделать жизнь своими руками.
34. Помогите ребенку создать собственную личность
«Все, что происходит после нашего рождения, хотя развитие мозга еще не закончено, уже участвует в построении уникального субъекта, то есть свободного и самостоятельного индивида: того, что называется индивидуальностью».
Пьер-Мари Льего, нейробиолог, руководитель исследований CNRS (Национальный центр научных исследований)
Родители – зеркало, которое ребенок использует для построения собственного образа.
Стать человеком
При рождении ребенок не осознает своего уже сформированного «я». Он еще не знает, что отделен от тела матери и отныне является человеческим существом. Ему предстоит научиться стать «личностью». Сначала благодаря родителям, потом взаимоотношениям с ближним кругом он понимает, что это значит.
Ощущения ребенка, опыт, умение говорить, узнавание своего имени помогают ему осознать себя отдельной личностью. Но собственный образ (тип человека), который он создаст, будет во многом зависеть от сигналов из внешнего мира.
