Норберт Силларни, психоаналитик
Ребенок боится каких-то определенных вещей и даже может их назвать. Среди этих вещей есть реальные: большие волны, темнота – и воображаемые: волки.
Некоторые страхи представляют собой реакцию на реальную опасность, например, на крупных собак или незнакомцев на улице: у ребенка есть причина их остерегаться.
Имеются также страхи, причину которых объяснить трудно. Это может быть боязнь мух или купания.
Разница между реальным и воображаемым
Она появляется к «возрасту большого Я», годам к семи. До тех пор ребенок боится равно как почтальона, так и чудовища, спрятавшегося под кроватью. Ребенок больше пугается персонажей из своего воображения (даже если они навеяны действительностью), чем настоящей опасности, каковую он еще не распознал. Он не боится дотронуться до горячей плиты или, не оглядываясь, перейти улицу, но верит, что по ночам в дом приходит колдунья!
Надо понимать, что для ребенка важны все источники страха. Каково бы ни было его происхождение, страх правомерен. Нельзя относиться легкомысленно или высмеивать страхи, которые нам представляются несерьезными.
Воспитание осторожности
В деле воспитания существует важный этап: развитие в ребенке осторожности в поступках и поведении.
Родители должны научить детей, чего и кого опасаться. Почему нельзя играть с огнем, как пользоваться электроприборами, чего не следует делать на улице, как вести себя с чужими собаками и т. д.
Одновременно нужно также убедить ребенка, что ночью спать одному в комнате совсем не опасно, и что уколы не так страшны.
Избегать чрезмерной опеки
Человеческие детеныши продолжительное время остаются беззащитными. Тем не менее чрезмерная опека ведет к негативным последствиям: ребенок не умеет рассчитывать на собственные силы.
Он физически и психологически безоружен. Все решают и делают за него, у ребенка нет возможности научиться заботиться о себе. А в последующей жизни ему придется сталкиваться с реальными опасностями.
Необходимо научить ребенка защищаться и оценивать риски, что позволит ему стать самостоятельным.
Любить ребенка – значит воспитать в нем веру в себя и придать силы для сопротивления грядущим жизненным опасностям. Это важно и для снижения уровня его страхов. Когда ребенок активен, когда он знает, как правильно реагировать на различные обстоятельства, он чувствует себя сильней и не впадает в панику.
НЕ ИГРАТЬ С ОГНЕМ…
Недостаточно лишь запретить ребенку зажигать спички: рано или поздно он это сделает! Лучше объяснить ему, чем это опасно. Нужно дать ребенку спички, показать, как их зажигать, познакомить с элементарными правилами безопасности и рассказать, что надо делать, если загорается какой-либо предмет. Дайте ребенку номер телефона пожарного отделения.
46. Остерегайтесь испуга ребенка по поводу разлуки
Это началось, когда я вернулась на работу. Я заметила, что Нолан с тех пор, как мы его отдали в детский сад, очень напряжен. Как только мы открываем двери детского сада, он прилипает ко мне так, что приходится отрывать его от себя. Это продолжалось всего несколько недель, но его ужас при расставании все еще в моей памяти.
Мама
Боль разлуки переживает практически каждый маленький ребенок. Эта боль может быть очень острой.
Если ситуация затягивается, то она становится препятствием на пути ребенка к самостоятельности. Как научить его освобождаться от ужаса расставания с близкими людьми? Правильное воспитание ребенка определяет его будущее.
Это начинается с девяти месяцев…
До пяти-шести месяцев после рождения, когда ребенок не очень отличает своих родителей и близких от незнакомых, он не показывает никакого волнения, если находится на руках у нового для него человека, или если мама выходит из комнаты. Ребенок привязан к родителям, но не ищет маму и папу, когда их нет рядом: он ведет себя так, будто они временно перестали существовать.
Месяцам к восьми-девяти положение резко меняется. Ребенок начинает осознавать себя и отличать чужих. Он понимает, когда близкие ему люди уходят, и возмущается.
Ребенок абсолютно доверяет тем, кто ухаживает за ним, обеспечивает его безопасность, и не переносит разлуки с ними. Он ощущает себя маленьким и как физически, так и эмоционально нуждается в любви.
Чем дольше и болезненней ребенок будет страдать от разлуки, чем больше его будут нянчить, тем трудней ему будет пережить процесс временного расставания с родителями.
Как себя вести в присутствии ребенка?
Ребенок чувствует уверенное или тревожное поведение матери в момент ее ухода. Помочь ему противостоять тревоге при разлуке непросто. Это – трудная работа. Воспитание начинается с рождения ребенка и продолжается до подросткового возраста. Нужно научить ребенка обходиться без вас, иначе говоря, научить самостоятельности.
Приводим примеры поведения, которые помогут ребенку преодолеть «тревожность восьмого месяца».
• Выделите для ребенка место: это может быть комната с его кроваткой, где в окружении своих любимых вещей он чувствует себя в безопасности.
• Как можно раньше начните приучать ребенка к независимости, оставляя его время от времени одного в комнате.
• Чаще играйте с ребенком в прятки: прячьте какой-нибудь предмет под подушку или простыню. Ребенок будет счастлив снова увидеть ранее исчезнувший предмет. Так он постепенно научится понимать, что и вы уходите не навсегда, что вы непременно вернетесь.
• Когда вы вынуждены оставить ребенка в новом месте или под присмотром другого человека, не удивляйтесь, что потребуется довольно долгий период привыкания малыша к вашему отсутствию.
Иногда вам приходится оставлять ребенка надолго. Отсутствие мамы пройдет для него легче, если вы заранее подготовите ребенка обходиться какое-то время без вас. Ребенок должен с рождения привыкнуть к присутствию в доме взрослых (людей, которым вы, безусловно, доверяете).
Если вы с самого рождения ребенка начнете развивать в нем чувство независимости и прививать привычку рассчитывать на себя, он с меньшей тревогой и болью переживет момент временного расставания с родителями.
47. Контролируйте процесс расставания
В двенадцать-тринадцать месяцев реакция ребенка на временное отсутствие родителей изменяется. Ребенок уже понимает, что родители вернутся, ему просто не хочется оставаться одному. Он всего боится и поэтому прижимается к родителям.
