• установите систему безопасности (сигнализацию, надежный замок, металлические ставни). Объясните ребенку, что он защищен, и покажите, как все действует;
• если возможно, не позволяйте ребенку носить в школу ключ от дома. Скажите, чтобы он никому не сообщал код подъезда или дома;
• сообщите ребенку, что, когда он находится дома один, нельзя говорить об этом ни по телефону, ни тому, кто звонит в дверь. Предупредите, чтобы он не открывал дверь чужим людям. Научите его отвечать следующее: «Папа занят, перезвоните позже»;
• научите ребенка звонить по телефону. Запрограммированные номера облегчают задачу. Внесите номер телефона соседей, к которым он всегда может обратиться за помощью. И разумеется, он должен знать ваш рабочий телефон, а также телефон пожарной охраны и полиции.
Справляться с ситуацией в публичном месте
Научите ребенка, что если он потерялся в публичном месте, то нужно ждать вас прямо там, где он сейчас и стоит, или обратиться за помощью. Расскажите ему, что он должен делать и чего не должен.
То же самое, если он заблудился на улице. Ребенок должен знать, к кому обратиться и суметь объяснить, что находится вокруг, куда нужно позвонить и т. д.
Что делать при случайных встречах
Это важная часть разговора о безопасности. Бесполезно говорить детям, что нужно остерегаться такой-то и такой-то категории людей, поскольку опасные люди могут иметь абсолютно невинный вид. Однако непременно нужно информировать о ситуациях, грозящих опасностью.
Нельзя откликаться на приглашение незнакомого человека и садиться к нему в машину, опаздывать домой (или уйти из дома) без предупреждения и т. д.
Боб Бишоп, специалист в области безопасности, напоминает, что дети должны знать и применять базовые принципы:
• никуда не идти с человеком, которого они не знают. И даже если знают, не ходить, не предупредив родителей;
• ничего не принимать от незнакомых людей, держаться от людей на расстоянии минимум в две руки;
• придумать семейный пароль. Ребенок не должен идти с тем, кто ему говорит «твоя мама меня послала», но не знает этого пароля;
• если взрослый обращается к ребенку за помощью, ребенок должен сказать, чтобы тот попросил другого взрослого;
• объясните ребенку, что, если к нему подходит представитель власти, он должен попросить другого взрослого проверить, что он действительно полицейский, директор парка и т. д;
• если ребенку необходима помощь, пусть он обращается не к прохожему, а только к человеку в униформе (охранник, полицейский) или к продавцу.
81. Определите роли
Слово ведет, а пример учит.
Жозеф Жубер
Нужно убедиться, что ребенок хорошо понял все ваши объяснения, и для этого лучше всего поиграть в: «А если… как ты поступишь?» Исполнять разные роли, подражать и верить в игру – лучшее средство научиться самостоятельности.
Множество ситуаций
Вопросы во многом связаны с особенностями ситуации и предположений. Они варьируются в зависимости от возраста ребенка:
• «А если кто-то звонит в дверь, когда ты один, и просит воспользоваться телефоном, так как в его машине кончился бензин, как ты поступишь?»
• «А если, когда ты возвращаешься из школы, к тебе подходит дама и приглашает тебя пойти с ней купить булочку или шоколадку, как ты поступишь?»
• «А если твой приятель в школе предлагает прогулять уроки, что ты ему ответишь?»
• «А если тебя угрожают побить, если ты не отдашь свой мобильник, как ты поступишь?» и т. д.
Вы очень скоро увидите, насколько ваш ребенок усвоил правила, избавляющие от страха и защищающие от опасностей.
Поменяться ролями
Вы играете роль ребенка, а ребенок – родителя.
Игра может иметь вид продолжительной беседы. Вы предлагаете ребенку высказать все, что у него накопилось, свободно выбрать тему и задавать любые вопросы. А вы становитесь внимательным слушателем.
Можно играть за столом или во время прогулки: позвольте ребенку проявить инициативу, принимать решения, выбирать маршрут. Потом вы все обсуждаете.
Игра в «я заблудился»
Лучший способ узнать, есть ли у ребенка чувство ориентации, – это протестировать его на способность найти дорогу. Выберите место, где ребенок еще не был, например, незнакомая часть города.
Потом «неизвестно, где» объявите, что вы заблудились и рассчитываете только на помощь ребенка.
Подобное приключение еще интереснее на природе. Возьмите рюкзаки и отправляйтесь пешком в лес.
С компасом в руках, фотоаппаратом и сундучком сокровищ играйте в исследователей. Затем попросите ребенка привести вас к базовому лагерю.
Проведите ночь на природе
Игра в исследователей позволит всей семье провести ночь на лоне природы: в палатке или в пещере, это зависит от местности и климата. Ребенку будет страшновато, но поскольку вы вместе, то победят радость и удовольствие. Причем поход даст ему возможность узнать много нового и интересного: костер, печеная картошка, шум листвы, звезды, лечение ссадин в полевых условиях, восход солнца…
Все испытанное стимулирует ребенка повторить путешествие сначала с родителями, а потом одному или с друзьями.
82. Познакомьте ребенка с понятием об экономии
Мы решили давать каждую неделю нашему восьмилетнему сыну карманные деньги. Но я не знаю, нужно ли ему позволять покупать на них всякую чепуху.
Мама
В нашем обществе знать цену деньгам и уметь ими распоряжаться – неотъемлемая часть самостоятельности. Можно не посвящать детей в такие проблемы, но это не может продолжаться долго. Финансовое обучение является частью общего воспитания.
Давать карманные деньги
Только когда у ребенка есть в распоряжении собственные деньги, он поймет значение денег и узнает их возможности.
Деньги можно выдавать на неделю или на месяц, это не имеет значения. Главное, что ребенок научится распоряжаться деньгами, экономить, тратить, платить.
Вы объясняете ребенку элементы экономии, не даете ему расходовать деньги на ерунду – это и есть обучение!
Ходить за покупками
Чаще ходите с ребенком за покупками, это поучительно, особенно когда ребенку уже восемь или девять лет, и он умеет считать и бегло читает.
