Добиться хорошего результата можно путем настойчивого тренинга с первых школьных дней.
• Сажайте ребенка за уроки сразу после полдника или после вашего возвращения с работы. Игры и телевизор – потом.
• Разрешите ему, если он захочет, делать уроки за столом в общей комнате, но без телевизора и музыки. Рядом, занимаясь своими делами, может находиться кто-то из взрослых.
• Наблюдайте за тем, что он делает. Проверьте, есть ли у него нужный учебник, тетрадь и все необходимые материалы. Убедитесь, что он понимает, что от него требуется: сделать упражнения, выучить наизусть тексты и т. д.
• Дайте ребенку подумать и поработать. Вы в его распоряжении, если он столкнулся с трудностями, и выслушаете, когда он будет читать наизусть. Но вы не должны каждую минуту помогать ему или делать задание за него.
• Определите время для каждого задания. Он еще не закончил решать задачу? Это нехорошо. Ребенок постепенно должен привыкать концентрироваться и работать быстрее и эффективнее.
• Ваша роль заключается в том, чтобы подбадривать и поддерживать ребенка, а иногда объяснять непонятное. Но ни в коем случае не давите на него, не провоцируйте конфликтов, не играйте роль учителя. Если ситуация слишком сложная, протяните руку помощи: поговорите с преподавателем, пригласите репетитора и т. д.
• Когда домашние уроки превращаются в ежедневную трагедию или требуют слишком много времени, обсудите проблему с учителем.
Контролировать время и режим дня
Иногда приходится постоянно контролировать ребенка, будить его по утрам, напоминать о занятиях дзюдо и т. д. Следовательно, надо приобрести будильник, чтобы ребенок просыпался сам. Он встает поздно? Значит, должен быстрее собраться. Он поздно выходит? Значит, его отчитают в школе. Пришло время выучить на память режим дня ребенка, чтобы в каждый момент знать, где он находится. И пришло время ему доверять.
Если ребенок привыкнет, что вы звоните ему каждую минуту, то ему будет трудно самостоятельно соблюдать режим дня, когда он станет подростком. Если вы избавите ребенка от ответственности за свои поступки, он не научится независимости.
Несколько советов, чтобы развить в ребенке (исходя из его возраста) чувство ответственности.
• Повесьте в кухне часы, приобретите большой календарь, поставьте на его тумбочку будильник, а также запишите режим дня со школьными и внешкольными занятиями, короче, все, что может помочь ребенку ориентироваться во времени.
• Ежедневно приучайте его все делать вовремя. Объясните, что это важный вопрос распорядка в его жизни.
• Информируйте ребенка о сроках, он должен иметь их в виду: «Через десять минут надо выходить», «День рождения бабушки будет через неделю», «В восемь садимся за стол ужинать», и т. д.
• Помогите ему составить список дел – что нужно сделать перед сном, сегодня, через неделю, через минуту. Список составляется ежедневно. Дело сделано? Вычеркиваем.
• Научите ребенка не медлить с делами: нельзя откладывать на завтра то, что можно сделать сегодня. Не только подростки страдают этим банальным заболеванием, им заражены многие! Родителям предстоит внушить своему ребенку, что работа, выполненная вовремя, имеет множество преимуществ: «В любом случае этим придется заняться, а сделаешь сейчас – и ты свободен!»
Брать небольшую работу
Это оптимальный способ добиться самостоятельности и доказать, что ты несешь ответственность!
Настоящая самостоятельность наступает, когда молодой человек зарабатывает себе на жизнь и материально не зависит от родителей. В нашем обществе этот этап запаздывает из-за того, что молодежь поздно выходит на рынок труда. Лучший способ к этому подготовиться – подрабатывать, ведь это дает ощущение независимости, полезности и социального опыта. Какую-то небольшую подработку можно найти путем размещения резюме. Она будет полезна для приобретения опыта и поисков в дальнейшем настоящей работы.
Совершенно понятно, что подработка отнимает время у школьных занятий. Но работать от двух до четырех раз в неделю и один месяц летом, если ребенку больше шестнадцати лет, вполне возможно.
Бывает, что молодым доступна и настоящая официальная и регулярная работа, но в основном это все же оплачиваемые услуги или временная подработка.
В любом случае эксперимент обогащает.
• Если у вас несовершеннолетний ребенок, то вы отвечаете за все, что он делает. Он не должен браться за любую работу без вашего согласия. Вы обязаны поговорить с ним и узнать его мотивацию, вникнуть в содержание проекта и убедиться, что ребенок очень серьезно к нему относится.
• Оплаченные услуги можно оказывать соседям: присмотреть за ребенком, помочь сделать домашнее задание, выгулять собаку, помыть автомобиль и пр. Поможет небольшое объявление на вашем доме или на соседней булочной, а также сарафанное радио.
• «Эксклюзивные» услуги, типа сбора опавшей листвы или чистка салона автомобиля, тоже могут стать подспорьем.
• Работа, которая заставляет куда-то ездить, получить новый опыт, познакомиться с другими людьми – исключительно полезна для обретения самостоятельности. Например, можно отправиться на сбор винограда или сопровождать на уик-энд группу детей-инвалидов.
• Регулярно ведите записи. Удостоверьтесь, что работа не мешает делать уроки, дает время для отдыха и для семьи. Если ребенок хочет бросить работу, обсудите это с ним, напомните об обязательствах.
100. В заключение: когда его можно отпустить?
Даже для полета бабочки нужен небесный простор.
Поль Клодель
Для многих родителей подростков, воспитание сводится к вопросу: когда отпустить? Ребенок настаивает, родители тормозят, волнуются, боятся.
Смотрите каждую весну на птиц:
• есть время для высиживания яиц, когда птицы не спускают с них глаз;
• потом приходит время кормления голодных птенцов;
• наступает время расправлять крылья и ловить ветер, чтобы летать вместе;
• наконец настает время смотреть, как птенцы вылетают из гнезда.
Не забывайте, что есть два способа обретения самостоятельности: первый – мы побуждаем детей к самостоятельности; второй – они вырывают самостоятельность у нас. Предпочтительней – второй. Подросток жаждет новой ответственности, свободы. Он чувствует, что готов.
Вам кажется, что он недооценивает риски, но ваша роль заключается в том, чтобы подготовить его, обезопасить, а в самом начале сопровождать, но никогда и ни за что не подрезать ему крылья.
Нет ничего печальнее, чем дети:
• которые боятся массы всего;
• которые неспособны оторваться от родителей даже на одну ночь;
