Мышление и качества личности
Цена настойчивости
Выдающийся изобретатель Томас Эдисон держал целый институт экспериментаторов, которые, например, в поисках нужного материала для нити накаливания электрической лампы провели многие тысячи опытов, испытывая все имеющиеся под рукой материалы. В ход шли известные металлы и сплавы, обугленные нити из шерсти, шелка, бристольского картона, бумаги и даже человеческого волоса. По заданию Эдисона его сотрудники ездили в Бразилию, Китай, Японию и другие страны для поиска и сбора различных видов растений, например бамбука. Как показывали опыты, обугленные палочки из некоторых сортов бамбука достаточно хорошо работали в качестве нити накаливания.
Эдисон получил несколько десятков патентов на разные виды нитей накаливания для лампы. Однако работоспособность ламп с этими нитями все еще была низкой. Лишь значительно позже Эдисон понял основную причину этого: кислород, который все же оставался в колбе после откачки из нее воздуха, окислял материал нити, и она разрушалась. После этого стали делать высоковакуумные лампы или заполнять их полость инертным газом. Долговечность работы лампы резко увеличилась. Теперь нить накаливания можно было делать из обычных тугоплавких металлов, которые к тому времени стали уже не столь дефицитными.
Около 40 тысяч опытов пришлось сделать Эдисону и его сотрудникам, чтобы получить достаточно работоспособную конструкцию щелочного аккумулятора. Это был действительно титанический труд.
Пример Эдисона и других творцов-трудоголиков показывает, что цена настойчивости очень высока – именно она рождает великие свершения.
Цена личного мужества
Для совершения выдающегося открытия нужны такие личностные качества, как решимость, чтобы не останавливаться на полпути; смелость мысли, чтобы видеть дальше и лучше своих предшественников и современников; мужество, чтобы пойти против течения, терпеть непонимание, а нередко и насмешки окружающих.
В этом смысле показательна история создания неевклидовой геометрии. Почти одновременно к этой идее независимо друг от друга пришли три математика: Н. И. Лобачевский в России, Я. Бойяи в Венгрии и К. Гаусс в Германии. Бойяи в атмосфере непонимания лишился рассудка. Гаусс, получив от Лобачевского текст статьи с изложением новой геометрии, ответил ему в личном письме, что он также пришел к этой идее, но «не решился опубликовать, боясь насмешек». Не выступил великий математик и в защиту Лобачевского. В результате русский ученый, являясь в течение 20 лет ректором Казанского университета, как администратор был чрезвычайно уважаемым человеком, а как математик… (многие, говоря о его математических публикациях, крутили пальцем у виска). Дело доходило до прямых насмешек. Это непонимание Лобачевский тяжело переживал. И именно за поддержкой обратился к крупнейшему математику того времени. Однако в плане личного мужества он оказался сильнее Гаусса.
А теперь обещанные ответы к задачам.
1. Задача о библиотеке. Нужно повесить объявление с просьбой к читателям брать как можно больше книг домой и возвращать их уже после даты переезда в новое здание.
2. Задача о лыжной трассе. Вместо воды нужно подавать на склон горячий воздух. Он расплавит поверхность снега, которая затем при замерзании образует необходимую ледяную корку.
3. Задача о школьниках (а также задача об электронах). Число автобусов должно быть делителем числа 300.
Это 2, 4, 6, 10, 12, 15, 20, 30 и т. д. Легко понять, что только пара чисел 10 и 12 удовлетворяет условиям задачи.
3.2. Методы активизации творческого мышления
Мы находим в жизни только то, что сами вкладываем в нее.
Р. У. Эмерсон
Индивидуальные методы изобретения мыслей
Индивидуальный мозговой штурм
Техника индивидуального мозгового штурма основана на двух ступенях:
1) вы даете волю своему воображению и интуиции и выдвигаете как можно больше идей;
2) вы критически оцениваете все для определения лучшей идеи или идей, пригодных для дальнейшей разработки.
Этот процесс используется для нахождения альтернативных возможностей, начиная с мелкого вопроса и заканчивая сложным, рассчитанным на длительный срок мероприятием. Его можно применять для принятия решения, когда вы не уверены в чем-либо, или для выдвижения новых идей.
Следующее упражнение поможет вам раскрепостить свои мыслительные процессы, и вы начнете предлагать альтернативные решения. Если есть какой-то определенный вопрос, который вас беспокоит, выберите именно его для этого упражнения. Или возьмите некую гипотезу, чтобы потренироваться в использовании данного метода.
Вам понадобятся лист бумаги и карандаш. В верхней части листа напишите проблему, которую вы хотите решить, или намеченную цель. При выполнении упражнения с группой лучше выбрать ведущего, который будет делать соответствующие записи на доске либо смартборде.
Эта проблема или цель может быть технической (например, строительство здания или разработка изделия); организационного плана (создание условий для более эффективной работы); выбором метода осуществления чего-либо (рекламирование или сбыт продукции); вопросом личного характера (поиск лучшей работы или продвижение по службе).
Разделите ваш лист бумаги или доску на три столбца и озаглавьте их соответственно: «Подходы», «Люди» и «Предметы». Затем задайте себе следующие вопросы в отношении каждого столбца:
• Каковы методы, с помощью которых я могу решить эту проблему? Каковы альтернативные методы, которые я могу использовать для выполнения этого задания?
• Какие люди или группы людей мне нужны, чтобы осуществить это?
• Какие предметы мне нужны для достижения этой цели?
Задавая каждый вопрос, записывайте все, что приходит вам на ум. При работе с группой выскажите эту идею, и ведущий запишет ее. Не пытайтесь сразу оценивать идеи, только фиксируйте их.
Затем проанализируйте свой список для определения того, какие подходы являются наилучшими и какие люди или вещи вам действительно нужны. Отметьте идеи, которые вы считаете хорошими, и вычеркните те, которые явно непригодны. Затем расположите идеи в порядке их приоритетности.
Если идей слишком много и сразу их трудно классифицировать, обозначьте лучшие из них цифрой 1, следующую группу – цифрой 2, наименее предпочтительные – цифрой 3. Расположите по порядку идеи, отмеченные цифрами 1, 2 и 3. Если вы работаете с группой, осуществите оценку с помощью голосования.
Находите применение тому, что у вас уже есть
Это другой весьма продуктивный вариант мозгового штурма – обратный процесс по отношению к определению того, что вам нужно сделать или приобрести для решения проблемы и достижения цели.
