Парикмахеру иногда следует в тактичной форме поинтересоваться профессией своего клиента или вызвать его на непринужденный разговор об этом. Ведь профессия порой определяет стиль поведения человека. Вполне понятно, что женщина-судья, как правило, имеет деловую прическу, а вот у художницы или актрисы прическа вполне может быть лирически-романтичной. Другими словами, прическа должна соответствовать внутреннему облику человека, не противореча, а дополняя его.
Для того, чтобы создать различны прически, парикмахеру недостаточно только владеть профессиональными навыками. Он должен дружить с химией. Ведь ежедневно он имеет дело со множеством химических составов – от шампуней для красителей волос. И при использовании всех этих веществ нужно соблюдать точную дозировку. Парикмахер в определенной степени должен обладать познаниями в области кожных заболеваний, болезней волос.
Еще с древности известно, что высших успехов в профессии достигает тот, кто получает удовольствие от всех процессов своей деятельности – от подготовительных до показательных. Причесывание, укладка волос – это уже как бы конечная, заключительная операция. Но предшествует ей множество порой малоинтересных процедур. Постичь это сложное искусство можно в колледже при обучении профессии парикмахера широкого профиля.
Высококвалифицированные мастера разрабатывают модели причесок, принимают участие в конкурсах парикмахеров. Парикмахер может быть специалистом по мужским и женским стрижкам, широкого профиля, детским парикмахером.
Здесь можно задать вопросы участникам: Насколько профессия парикмахера необходима для общества, пользуется ли спросом на рынке?
Безусловно, данная профессия очень необходима обществу и пользуется спросом на рынке труда. Сфере услуг требуются парикмахеры широкого профиля, умеющие на высоком уровне выполнять свое профессиональное дело. В настоящее время в данной профессии успеха могут добиться не только женщины, но и мужчины.
2. Содержание труда парикмахера:
• в соответствии с направлением моды и внешними и внутренними особенностями клиента производит стрижку, бритье, расчесывание, укладку, завивку, покраску волос;
• после массажа и мытья головы и волос наносит на волосы химические препараты и растворы;
• завивает волосы на бигуди, специальными зажимами или щипцами;
• производит окраску и химическую завивку волос.
3. Требования к профессиональной подготовке.
Парикмахер должен знать:
• основы химии в пределах школьного образования;
• основы медицины, анатомии, санитарии, гигиены;
• основы психологии и этики общения с людьми;
• основы создания современных причесок;
• строение и свойства кожи и волос;
• правила, способы и приемы выполнения парикмахерских работ;
• рецептуру красящих и химических растворов и смесей, их воздействие на кожу и волосы,
• основы первой медицинской помощи.
Парикмахер должен уметь пользоваться оборудованием, инструментами, приборами и аппаратурой, а также содержать в чистоте рабочее место.
4. Вопросы о профессионально важных качествах и медицинских противопоказаниях для овладения профессией парикмахер.
Профессионально важные качества профессии парикмахер:
• эстетический вкус;
• творческое воображение;
• аккуратность;
• доброжелательность;
• хорошо развитые коммуникативные способности;
• точность и скорость движений;
• концентрированное внимание.
Медицинские противопоказания для овладения профессией:
• аллергические реакции на волосы, химические препараты;
• кожные заболевания;
• нарушение функций опорно-двигательного аппарата;
• нарушение координации движений кистей рук;
• нервно-психические заболевания;
• болезни дыхательной системы;
• выраженные заболевания зрения.
5. Родственные профессии:
Парикмахер-модельер, стилист, визажист, имиджмейкер.
6. Специальность можно получить в следующих колледжах столичного региона:
• колледж легкой промышленности № 5;
• колледж предпринимательства № 11;
• колледж сферы услуг № 29;
• технологический колледж № 34;
• строительный колледж № 38;
• строительный колледж № 41.
3. Игра «Какие профессии можно получить в колледже»
Инструкция. Сейчас я буду называть профессии, которые можно получить в колледже. Вам необходимо будет найти, в каких колледжах можно получить данную профессию. Список профессий для игры: библиотекарь, пожарный, оператор ЭВМ, секретарь, контролер, портной, садовод, паркетчик, администратор, техник, закройщик, строитель, автомеханик, слесарь, машинист, парикмахер, визажист, дизайнер, технолог, швея, ткач, бухгалтер, наладчик, монтажник, кровельщик, плотник, сварщик, медсестра, повар, программист, водитель, продавец, маляр, каменщик, штукатур, менеджер, фрезеровщик, крановщик, бетонщик.
4. Подведение итогов занятия
Тема 3.3. Образовательные возможности колледжа
Цель – ознакомление обучающихся с возможностями получения профессионального образования в колледже.
1. Организационный момент. Кратко излагается тема занятия, основные задачи и содержание.
2. Дискуссия «Какие стереотипы о колледжах и их выпускниках наиболее распространены в нашем обществе»
Сначала необходимо задать основной вопрос. Какие стереотипы о колледжах и их выпускниках наиболее распространены в нашем обществе? Профконсультант фиксирует высказывания на доске.
После высказываний обучающихся педагогу необходимо подытожить вышесказанное, отметить основные социальные предрассудки, мешающие многим участникам выбрать рабочую профессию, поступить в колледж, и в последствии стать высококлассными специалистами с нормальной заработной платой, гарантированным трудоустройством. Ведь данные профессии нужны обществу и востребованы на рынке труда.
Далее можно задать вопрос. Как данные стереотипы влияют на выбор жизненного пути, будущей профессии, на последующий процесс трудоустройства? Обучающиеся отвечают на поставленный вопрос и обсуждают данную проблему. Педагог подводит итоги дискуссии.
3. Информационное сообщение по теме занятия
В 50–90 годах прошлого века в нашей стране рабочим было быть достаточно престижно. Многие выбирали себе рабочую профессию и поступали в профессионально-технические училища и техникумы. Многие из них стали успешными людьми и получали зарплату, сравнимую с зарплатой руководства. Многие из рабочих впоследствии сами становились руководителями фабрик, заводов, различных организаций. Затем интерес к образованию в колледжах в нашей стране снизился.
