В этих условиях «временного затишья» эксперты Коминтерна продолжили внимательный анализ опыта минувших классовых боев и антиколониальных выступлений. Обучение необходимых для иностранных партий военно-политических экспертов проходило в рамках партизанских школ, организованных для подготовки партизанских кадров для РУ РККА
[438]. Кроме того, до 1936 г. на 25-м километре Горьковского шоссе, в районе подмосковной Балашихи кадры диверсантов и партизанских организаторов для иностранных компартий готовила специальная школа, во главе которой стоял Кароль Сверчевский (Вальтер)
[439]. Хотя школу снабжало учебными пособиями и обеспечивало инструкторами РУ РККА, организация К. Сверчевского оставалась в рамках структуры Коминтерна под названием: Центральная военно-политическая школа (ЦВПШ)
[440]. В ЦВПШ параллельно обучалось до трех изолированных групп, каждая из которых имела по сорок курсантов. Преподаватели ЦВПШ носили гражданскую одежду, избегали демонстрации своей связи с государственными структурами СССР
[441]. Часть студентов ЦВПШ, проявивших склонность к военным наукам, получали дополнительное образование в военных школах и академиях РККА.
Большинство студентов из европейских стран обучались не в ЦВПШ, а в Международной ленинской школе (МЛШ) и Коммунистическом университете национальных меньшинств Запада (КУНМЗ). Чтобы привить обучавшимся там партийным кадрам общее представление о действиях в подполье и об организации повстанческой деятельности, слушателям читали особый спецкурс — «Практика восстания и конспирации». Преподаванию этого спецкурса придавали особое значение и кроме лекций проводили практические занятия и лагерные сборы на специализированных полигонах на объектах, рассредоточенных в Москве и Подмосковье
[442]. Количество часов «военно-политического обучения» студентов и аспирантов из иностранных компартий варьировалось от 180 часов в год для студентов КУНМЗ до 300 часов в год для студентов МЛШ
[443]. При этом, помимо военных предметов, большое внимание уделялось правилам работы в подполье и партийной конспирации, т. н. «партийной технике». Преподавание велось с использованием специальных методичек и руководств, таких, как «Правила партийной конспирации», «Программа по изучению опыта подпольной работы», «Программа практических работ по подпольной технике» и т. д.
[444]
Учебный план менялся в зависимости от потребностей конкретного контингента обучаемых. Например, в 1931–1932 гг. в школе К. Сверчевского соотношение предметов было следующим: политическое образование — 25 % общего времени обучения, военно-политическое обучение — 15 %, тактика — 25 %, военная техника — 30 %, партийная техника — 5 %. Таким образом, ученики Сверчевского получали знания по теории и практике вооруженного восстания, подрывной деятельности против вооруженных сил неприятеля, тактике боевых действий в условиях партизанской войны и уличного боя, работе с минно-подрывными средствами, использованию разнообразного стрелкового оружия
[445].
Кроме общих монографий Клембовского, Каратыгина и Дробова
[446], по словам И.Г. Старинова, для обучения партизанской специфике «был издан ряд закрытых пособий, в том числе: «Техника и тактика диверсий, объемом 12 печатных листов, «Засады на путях сообщения», объемом около 10 печатных листов, «Передвижение партизан в тылу врага», около 2 печатных листов, «Основы конспирации городских партизан», «Базирование партизанских формирований в лесо-степной местности», «Разведывательная деятельность партизан», около 3 печ. листов. Кроме того, были изданы тиражом до 30 экз. инструкции «Закладка оружия и боеприпасов в тайники», «Закладка в тайники минно-взрывных средств», «Минно-подрывное дело для партизан и диверсантов», «Основы связи в партизанских формированиях», «Оборудование и охрана партизанских баз в лесисто-болотистых районах»
[447].Опыт вооруженных коммунистических восстаний был изложен в книге «Путь к победе: искусство вооруженного восстания»
[448], написанной под псевдонимом «Алфред Лангер» финским коммунистом и сотрудником РУ РККА Тууре Лехеном. Позднее появилась объемная обзорная монография «Вооруженное восстание», опубликованная под псевдонимом «Август Юрьевич Нейберг». Над этой монографией работали В. Блюхер, М. Тухачевский, И. Уншлихт, И. Пятницкий, М. Штерн, Э. Волленберг, Г. Киппенбергер, П. Тольятти и Хо Ши Мин, а редактировал — Август Юрьевич Гайлис-Вайлир
[449]. В преподавании использовалось также сочинение Ровецкого по военно-партийным действиям в городе (об организации уличных беспорядков и борьбе повстанцев против полиции и армии в городских условиях)
[450].
Необходимо подчеркнуть, что учебные пособия и методические разработки были всего лишь вспомогательным средством для преподавателей и учащихся, а само образование в ЦВПШ базировалось на личном контакте небольших учебных групп с преподавателями, имевшими большой собственный опыт повстанческой и партизанской деятельности. Приветствовался обмен опытом между учениками и преподавателем в рамках отдельной учебной группы. Лучшие ученики оставались в качестве аспирантов в ЦВПШ и сами участвовали в обучении, следующих групп
[451]. Еще одной важной особенностью обучения была сравнительная краткосрочность занятий, которая компенсировалась исключительной интенсивностью преподавания, сжатостью и узкой ориентацией программы обучения в зависимости от того, из какой страны прибыли слушатели, какую имели подготовку и какие цели перед ними ставились
[452]. Например, если речь шла о членах партий, имевших возможность организовать специальное обучение у себя в стране, то срок обучения составлял 3 месяца, кадры полностью нелегальных партий обучались 5–6 месяцев
[453], а в случае особой необходимости обучение могло продолжаться и дольше (8 — 12 месяцев)
[454].
