Зарецкий В. К., Холмогорова А. Б. Смысловая регуляция решений творческих задач: Исследование проблем психологии творчества. М., 1983. С. 62–101.
Затуленьев И. А. Законы творчества. Херсон, 1915.
Звонарева О. В. Психолого-педагогическое сопровождение индивидуально-образовательной траектории развития интеллектуально одаренных детей дошкольного возраста: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 25.
Зинченко В. П. Перцептивные и мнемические элементы творческой деятельности // Вопросы психологии. 1968. № 2.
Зись А. Я. К вопросу о психологии художественного творчества: Искусствознание и психология художественного творчества. М., 1988. С. 5–31.
Зон Б. В. К вопросу о способностях к сценической деятельности: Проблемы способностей. М., 1962. С. 165–176.
Зощенко М. Повести. М., 1989.
Иванов М. В. Психологический смысл искусства. В кн.: В. М. Аллахвердов. Психология искусства. СПб., 2001. С. 183.
Иванова Т. В. Остроумие и креативность // Вопросы психологии. 2002. № 1. С. 76–87.
Игнатьев Е. И. Глава в учебнике «Психология». М., 1962. С. 334.
Изард К. Эмоции человека. М., 1980. СПб., 2000.
Изюмова С. А. К проблеме природы способностей: задатки мнемических способностей у школьников литературного и математического классов // Психологический журнал. 1995. № 6. С. 55–71.
Изюмова С. А., Ленкова С. А. Разработка интегрального подхода к исследованию художественных и математических способностей в дифференциально-психофизиологической школе Б. М. Теплова – В. Д. Небылицына: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 57.
Илиади А. Н. Природа художественного таланта. М., 1965.
Ильенков Э. В. О воображении // Народное образование. 1968. № 3.
Ильенков Э. В. Об эстетической природе фантазии. Искусство и коммунистический идеал. М., 1984.
Ильин Е. П. Одаренность, способности, качества – синонимы или разные понятия? // Теория и практика физической культуры. 1981. № 9. С. 48–51.
Ильин Е. П. Успешность деятельности, компенсации и компенсаторные отношения // Вопросы психологии. 1983. № 5. С. 95–99.
Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб., 2000.
Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология. СПб., 2001.
Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. СПб., 2004.
Ильницкая И. А. О психолого-педагогической экспертизе инновационных технологий, направленных на выявление и развитие детской одаренности: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 58.
Ирина В. Р., Новиков А. А. В мире научной интуиции. М., 1978. Искусствознание и психология художественного творчества. М., 1988.
Исследования по психологии научного творчества в США / Под ред. М. Г. Ярошевского. М., 1966. Исследование проблем психологии творчества. М., 1983.
Ищенко И. П. Соотношение творческой и интеллектуальной одаренности у детей 4–6 лет: Автореф. дис. канд. наук. М., 1993.
Ищенко И. П., Белова Е. С. Исследование одаренности в дошкольном возрасте // Школа здоровья.
1995. № 3.
Кабардов М. К. Индивидуальность: коммуникативные и когнитивные типы способностей и их задатков: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М.,
2007. Т. 2. С. 74.
Каган М. С., Эткинд А. М. Общение как ценность и как творчество // Вопросы психологии. 1988. № 4. С. 25–34.
Кайдановская И. А. Динамика развития интеллектуальных способностей: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 80.
Кайдановская И. А. Факторы креативности: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 79.
Калошина И. П. Структура и механизмы творческой деятельности (нормативный подход). М., 1983.
Каменская В. Г., Мельникова И. Е. Психология развития: общие и специальные вопросы. СПб., 2008.
Каневская М. Е., Фиросова Л. М. Связь успешности художественного творчества с направленностью личности у детей // Вопросы психологии. 1990. № 3. С. 69–75.
Каннеман Д., Словик П., Тверски А. Принятие решений в неопределенности. Харьков, 2005.
Кантонистова Н. С. Исследование интеллектуальной деятельности близнецов. Сообщение 1: Особенности развития // Генетика. 1980. № 1. С. 165–175.
Кантонистова Н. С. Исследование интеллектуальной деятельности близнецов. Сообщение 1: Особенности развития // Генетика. 1980. № 2. С. 351–359.
Каптерев П. Ф. Детские таланты // Женский образ. 1883. № 1.
Кармин А. С. Интуиция и бессознательное. Бессознательное. Тбилиси, 1978. Т. 3. С. 90–97.
Кармин А. С. Типология интуиции // Ананьевские чтения, 2007: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2007а. С. 25–27.
Кармин А. С. Рациональное понимание интуиции: Материалы IV съезда Российского психологического общества. М., 2007б. Т. 2. С. 182.
Карпов А. В. Психология менеджмента: Учебное пособие. М., 1999.
Карпов П. И. Творчество душевнобольных и его влияние на развитие науки, искусства и техники. М.; Л., 1926.
Квинн В. Н. Прикладная психология. СПб., 2000.
Кедров Б. М. К вопросу о психологии научного творчества // Вопросы психологии. 1957. № 6.
Кедров Б. М. Логико-психологический анализ открытия // Наука и жизнь. 1965. № 12. С. 8–16.
Кедров Б. М. О теории научного открытия. Научное творчество. М., 1969.
Келер В. Исследования интеллекта человекообразных обезьян. М., 1930.
Кербер А. Избранное: природа культуры. М., 2004.
Кершенштейнер Г. Развитие художественного творчества ребенка. М., 1914.
Кестер Э. К проблеме антиципации в процессе решения проблемных задач: Автореф. дис. д-ра наук. М., 1976.
Кинчер Д. Книга о себе. 40 тестов-самоисследований. СПб., 1997.
Кириенко В. И. Психология способностей к изобразительной деятельности. М., 1959.
Кирнарская Д. К. Опыт тестирования музыкальной одаренности на вступительных экзаменах // Вопросы психологии. 1992. № 1–2.
Кирнарская Д. К. Музыкальные способности. М., 2004.
