– А я маме скажу! – отвечает сестра.
– Валяй! – кивает Мария. – Мне все равно.
Через несколько минут сестра опять входит в комнату Марии, и та приводит свою угрозу в исполнение.
Их мать поднимается наверх, чтобы разобраться, что вызвало крики и вопли.
– Она переломала все мои мелки! – говорит сестра Марии.
– Но она меня все утро доставала! – защищается Мария. – Я говорила ей, что будет, если она не перестанет.
– Переломать все мелки – не лучший способ решения этой проблемы, – говорит мать. – Тебе придется заплатить за новую коробку мелков из своих карманных денег.
Когда дети злоупотребляют особыми правами
Логическое последствие: временная утрата или коррекция данного права.
Восьмилетней Сандре положено ставить в известность свою маму перед тем, как отправиться куда-либо после уроков. Но она уходит в парк с подружками и возвращается только незадолго до ужина.
– Где ты была? – спрашивает ее встревоженная мать. – Мы видели твой рюкзак, но нигде ни записки, ни телефонного звонка! Мы боялись, что с тобой что-то могло случиться! Мы с папой уже готовы были звонить в полицию.
– Извини, мам, – говорит Сандра. – Я просто забыла.
– Тогда мы дадим тебе возможность потренировать свою память, – говорит мать. – До конца недели ты лишаешься права гулять после школы. С понедельника попробуем все начать сначала.
Когда не выполнены домашние обязанности или не сделаны уроки
Логическое последствие: временная отмена развлечений, которые обычно следуют за завершением работы.
У одиннадцатилетнего Джорди в течение нескольких лет распорядок дня после уроков не менялся. Сначала он должен был разгрузить посудомоечную машину, потом сделать свое домашнее задание. Сделав это, он мог смотреть телевизор, играть в видеоигры или гулять с друзьями из соседних домов.
Его друзья запланировали на сегодня игру в бейсбол, которая должна начаться сразу после уроков. Джорди очень хочется к ним присоединиться. Придя домой, он торопливо ест, переодевается в спортивную одежду и направляется к двери с бейсбольной перчаткой в руках.
– Разве ты ничего не забыл? – спрашивает его мама.
– Я все сделаю, когда вернусь, – говорит Джорди. – Мои друзья играют в бейсбол, и мне очень хочется пойти с ними.
– Я понимаю, что хочется, – кивает мама, – но ты знаешь правило: сначала домашние дела и уроки, потом игры. Предлагаю тебе поторопиться и побыстрее все сделать, чтобы ты мог присоединиться к своим друзьям.
– Но, мам! – протестует Джорди. – Я же так опоздаю!
Она не уступает, поэтому Джорди пытается настоять на своем с помощью угрозы:
– Если ты не разрешишь мне пойти сейчас, я сегодня вообще ничего делать не буду! – говорит он.
Мама не «клюет».
– Тебе решать, – говорит она спокойно.
Черт! – говорит себе Джорди. – И ведь не отделаешься никак! – Он несколько минут взвешивает свои шансы, потом торопливо бросается доделывать дела, чтобы присоединиться к друзьям.
Мама Джорди пользуется «бабушкиным правилом» – сначала работа, потом развлечения – чтобы организовать логическое последствие и преподать важный урок, касающийся отношения к работе и ответственности. Сообщение ясно: сделай свою работу – и получи плату. Не сделаешь – ничего не получишь. Роль платы в данном случае играют «увеселения», которые обычно следуют за успешным завершением трудов Джорди.
При нытье, протестах, приставании или выклянчивании
Логическое последствие: временная изоляция ребенка от родителя.
Карли, которой четыре года, знает, что она не должна есть печенье перед ужином; но когда мама не смотрит, Карли потихоньку засовывает руку в банку с печеньем и вытаскивает полную горсть. Разумеется, она попадается.
– Положи обратно, Карли, – говорит мать.
Карли повинуется, но принимается протестовать и ныть.
– Я ужасно голодная! – жалуется она.
– Можешь съесть йогурт или кусочек сырной косички, – предлагает мама, – но печенье только после еды.
– Но я хочу только печенье! – ноет Карли. Она продолжает протестовать и капризничать, надеясь, что мама устанет и сдастся. Не повезло! Мама держится твердо.
– Если еще раз заговоришь на эту тему, Карли, проведешь следующие пять минут одна, – говорит мать.
Карли продолжает приставать, поэтому мать выполняет обещание. Она отводит Карли в ее комнату и заводит таймер. Теперь сообщение стало совершенно ясным. Карли слышит слово «стоп» – и у нее есть возможность прочувствовать на себе необходимость остановиться.
Когда ребенок причиняет боль другим
Логическое последствие: временная изоляция ребенка от других людей.
Девятилетнего Чендлера злит, когда сестра берет у него самокат, он пинает ее. Сестра кричит, и вмешивается их отец.
– У нас не принято пинать друг друга, – говорит отец. – Я ставлю таймер на десять минут. А теперь отправляйся в свою комнату.
Чендлер уходит к себе на время тайм-аута.
Часто встречающиеся вопросы о логических последствиях
Вопрос: Когда я забираю игрушки, которые мой сын отказывается собирать, он часто отвечает: «Мне все равно!» Меня это очень раздражает. Как с этим справляться?
Ответ: Происходит одно из двух. Первое: не исключено, что вашему сыну действительно безразличны игрушки, которые вы забираете, именно поэтому он отказывается нести за них ответственность. Если дело в этом, то вам обоим лучше избавиться от них. Предлагаю использовать «субботнюю корзину», чтобы определить, останутся ли эти предметы там насовсем. Если да, возможно, вам стоит переложить их в корзинку для благотворительных раздач, и никто их не хватится.
Вторая – и более вероятная – причина такого поведения заключается в том, что ваш ребенок пытается этой своей репликой («Мне все равно!») заставить вас «танцевать». Не поддавайтесь на приманку! Если вы будете вести себя незаинтересованно и продолжите спокойно действовать так, как и предупреждали, в щекотливой ситуации выбора окажетесь не вы, а ребенок. Временное расставание с игрушкой возложит на него ответственность за неприемлемый выбор (не убирать игрушку).
Вопрос: Когда я на время лишаю свою дочку игрушки или развлечения, она начинает спорить и ведет себя неуважительно. Что делать, когда такое случается?
Ответ: Скорее всего ваша дочь пытается заставить вас «танцевать» с целью утомить вас борьбой так, чтобы вы сдались. Не поддавайтесь! Сохраняйте твердость. Используйте техники отключения или «давай остынем», о которых рассказано в предыдущей главе. Если ее поведение не изменится, переходите к тайм-ауту. Когда ваши правила подвергаются проверке или нарушаются – это не время для дискуссий.
