А потому только прикинулся. Цинизм и предубеждения, наследие цивилизации двадцать первого, века никуда не делись.
«Пастыри, мать вашу!»
Тут, на войне, тоже полно батюшек. Но эти хоть в полевых условиях более приземлённые, от некоторых порой честно и по-народному несёт перегаром и чесноком.
И иногда казалось, что по-иному (без перегара) здесь и не получится.
Грузились долго. Прибыли со своим обозом, на особом обеспечении и довольствии, при своём обмундировании и арсенале. Так как боеприпасов к некоторым вооружениям на складах императорской армии однозначно будет не сыскать.
Батальон, помимо «активных штыков» в триста с лишним человек, обзавёлся тыловой структурой. Тем не менее все эти писари-конюхи-кашевары проходили обучение почти на общих основаниях, сдавая нормативы и на полосе препятствий.
На этот предмет генерало-полковники имперской комиссии с сомнением покачивали головами, ставя себе галочки-закорючки. Как и вовсе кривились на организацию помещений-классов с обучением (дообучением) нижних чинов грамоте… повышению их оперативно-тактического уровня не только в поле, но и в теории.
В общем, практически как в советской армии – готовились отличники «боевой и политической».
– Солдат должен знать, за что воюет! – упрямо аргументировал в насупленные брови и усы военных чиновников новоиспечённый штабс-капитан и… как же он старался избегать тем о внутренних делах-проблемах империи, тех, которые социальные и политические!
Реально при формировании подразделения (сначала взвода, затем расширяясь), в первую очередь пришлось прописывать новый устав, на основе опыта будущих мировых войн, соответственно стыкуя с дисциплинами императорской армии.
Кто из экипажа ледокола озаботился приложить к тем образцам оружия, что они везли в Петербург, материалы по развитию сухопутных армий (а это были данные по РККА, СА и, что интересно – вермахта), Богатырёв даже не знал.
Но пригодилось… и ещё как пригодилось…
…дорога на Дальний Восток показалась нестерпимо долгой. Никакой тебе купейной романтики под перестук колёс, той, что ещё розово-детская, с вареными яйцами и курочкой в фольге…
Так и начиналось, с тренировочного лагеря до полноценного центра на базе гвардейского корпуса.
Сначала повзводно… затем теорию проводил в большом бараке, оборудованном в учебный класс, прохаживаясь меж рядов сидящих как школяры подчинённых:
– В первую очередь я хочу до вас донести, что задача солдата – выполнить боевой приказ и остаться при этом в живых. Максимально поразить противника при наименьших шансах быть убитым самому.
…вагонный комфорт для офицерского состава тянул на уровень стандарта РЖД
28 из памяти двухтысячных, но… время, время.
Время мяло седалище, вылёживало бока, выкуривалось лёгкими в тамбуре с заоконными унылыми пейзажами. Под завывания-гудки паровоза, с въевшимся запахом угольного отопления «путиловского трёхосного»
29.
Уже частенько путая время восхода…
И время заката пропуская тоже…
Потом в тему «въехали» младшие офицеры, прилежно конспектируя за ним. А как иначе, коль задача поставлена «всемерно способствовать».
– Любому командиру, будь то унтер или рангом выше, всегда проще ткнуть пальцем в сторону врага: «где-то там позиции неприятеля – уничтожить, разбить, взять в плен», бросив в атаку колонны, цепи со штыками наперевес. Однако добиться победы над технически оснащённым противником одной пехотой при любом количестве солдат… в принципе возможно, но вопрос – какой ценой?
…скука, скука, как пустые солдатские споры-разговоры, «куда кого вошь не кусала».
Под череду рельсовых стыков и стояние на станциях. Порой долгое, пока обслуживается подвижной состав, заправляясь углём, заливая в тендеры паровозов воду…
Теория, естественно, подкреплялась практикой. А после каждой отработки на полигоне устраивался «разбор полётов». Расчёт строился не только на нижние чины, но и на приставленных для обучения и наблюдений офицеров:
– Теперь, в усложнившихся условиях войны, отцам-командирам следует озаботиться более детальным планированием операций, повышая свою полководческую компетентность. Так как современные средства воюющих армий, включающие в себя пулемётный и шрапнельный огонь артиллерии, предполагают иной подход в тактике ведения боя. Ещё раз подчеркну, что построение атакующих «колонн» и даже пехотных «цепей» в полный рост – это агония военной школы! Впрочем, эшелонированное разрежение цепи тоже не бог весть что… но пока самый оптимальный пехотный порядок. Атака пехоты на огневые точки противника оптимальна броском с дистанции двести метров. Пятьсот метров – это уже стрельба подготовленных снайперов, с целью выбить командный состав и пулемётную обслугу противника.
…Китайско-Восточная железная дорога. Дорога к Великому океану. По военному времени перегруженная, с неповоротливым административным управлением.
Состав на отдельных перегонах порой еле полз. Говорили, что машинисты опасаются схода поезда с рельсов и колея совсем раздолбанная…
А затем потихоньку заматерели, оприходовали в штат пушки системы Барановского и аж целую полубатарею горных трёхдюймовок, появились первые относительно удачные миномёты, и пока закупленная за границей автоматическая стрелковка.
– Наше спецподразделение в основе своей боевой задачи является штурмовым, что требует большей подвижности в ближнем бою. Для чего основной личный состав вооружён укороченными полуавтоматическими карабинами. Непосредственно штурмовые группы – в том числе и автоматическим оружием, ручными гранатами, стальными противопульными кирасами и бронежилетами. Наличие в батальоне артиллерии, миномётов, а также повышенная плотность пулемётных расчётов позволяет подходить к выполнению задачи комплексно и с максимальной эффективностью.
…нижние чины ехали отдельно в вагонах-теплушках. Что не удивительно – ничего не изменилось и в двадцать первом веке. До девяностых в Союзе такое удовольствие и курсантам училищ перепадало.
Офицерские этапы в царской армии на Дальний Восток тоже были далеко не в сладость. Поглядел…
Собственный его уровень подготовки, как морского пехотинца, основывался на десантировании со специальных плавсредств, а также обороны береговых объектов.
Но на данном этапе от него требовалась отработка общевойсковых навыков:
– В совокупности к штурму узлов и оборонительных рубежей, захвату и удержанию местности, ликвидации группировок противника мы будем рассматривать непосредственно «штурмовой прорыв» – продвижение от рубежа к рубежу обороны неприятеля вслед за огненным валом арт– и миномётной поддержки. Обучаться тактике «просачивания» – когда мелкие группы наступающих проникают в глубину обороны противника, закрепляясь до момента атаки. И такие тактические приёмы, как действие перебежками – «двойками», «тройками», на локальных участках с поочерёдным огневым прикрытием друг друга.
