u. school в действии
Presencing Institute задумывался как временная инфраструктура, которая помогла бы развивать социальные технологии, описанные в этой книге, и поддерживать проекты по всему миру. Сегодня мы готовы расширить масштабы работы: в 2015 году был запущен онлайн-семинар u.lab в формате МООК. Как важная составляющая этого расширения, Presencing Institute постепенно эволюционирует в семинар u.lab – глобальную экосистему инициатив, исследований и программ по развитию компетенций, чтобы стимулировать сдвиг общества с эго- на экосистемную экономику.
Снова взгляните на цветную схему 6 («Социальные поля») с этой точки зрения. С левой стороны изображены три категории; в центре – внутренняя работа по совершенствованию, необходимая для улучшения качества социальной почвы; справа – инфраструктуры, которые нужно создать, чтобы обеспечить «посадочную полосу» для зарождающегося будущего. Поддерживающие инфраструктуры показаны в виде дерева: оно символизирует в том числе и содействующие функции семинара u.school.
В верхней части дерева – три основных вида деятельности, позволяющие назвать нас сообществом практиков:
• объединение инновационных центров по секторам (бизнес, правительство, гражданское общество);
• развитие коллективных способностей в познании (открытые разум, сердце, воля);
• исследование действием, которое будет движущей силой для объединения науки, сознания и социальных перемен.
В нижней части – корневая система дерева на уровне источника – зарождающееся глобальное движение в сторону сдвига от эгосистемного сознавания к экосистемному. Несмотря на то что пока значительная часть «корневой системы» пассивна, мы видим и ощущаем начало этого движения во многих уголках земного шара.
А что же насчет средней части – «ствола»? Что может стать катализатором пробуждения дремлющих сил и обусловить сдвиг системы в нужную сторону? Какие условия, созданные в правильном месте, образуют внутренние и внешние обстоятельства для глубинных обновлений как личности, так и всей цивилизации?
Мы насчитываем пять благоприятных условий, которые, будучи созданными в правильном месте, могут помочь выполнить задуманное.
1. Места: глобальная экосистема центров («хабов»
[361]). Глубинные инновации происходят на местах. Центры стимулируют развитие подобных мест, фокусируясь на зарождающихся возможностях и предоставляя инструменты для их реализации. Центры, расположенные в разных местах, выглядят по-разному, но у них несколько общих черт: а) физическое пространство, по своему обустройству напоминающее продуманную простоту буддийского храма; б) созидательная творческая художественная среда; в) высокотехнологичное оборудование для связи с аналогично чувствующими партнерами по всему миру; г) четкость отлично организованного мозгового центра; д) функциональность SPT, сочетающего эффективность, осознанность и социальные науки. Инновационные центры могут создаваться и в городских, и в сельских сообществах – повсеместно.
2. Партнеры: глобальная сеть примеров реально существующих учреждений. Вся деятельность прототипов u.school выполняется под руководством глобальной сети наставников и новаторов, связанных с различными типами организаций, которые проводят инновационные изменения учреждений путем практических экспериментов. Мы предполагаем, что эта сеть разовьется в глобальную экосистему партнерских центров: ради трансформации экономики она сосредоточится на инновациях в восьми «точках акупунктуры» учреждений
[362]. Вот эти точки.
1. Природа и Место: от истощения ресурсов к созданию экосистем.
2. Работа и Труд: от рабочих обязанностей к заинтересованному предпринимательству.
3. Деньги и Капитал: от получения выгоды к преднамеренным и осознанным действиям.
4. Технологии: от системно ориентированных к человеко- и экоориентированным.
5. Лидерство и Сотрудничество: от подхода «сверху вниз» к совместному формированию будущего.
6. Потребление и Сфера полномочий: от потребительства ко всеобщему благосостоянию.
7. Здравоохранение и Образование: от результатоориентированного к сознаваемому и человекоориентированному подходу.
8. Координация и Управление: от иерархии и конкуренции к сознаваемым коллективным действиям.
Поощрение этих сдвигов в экономической сфере требует целого комплекса инноваций на институциональном уровне. Они должны также сопровождаться новшествами в обучающих инфраструктурах, такими как практики коллективной культивации.
3. Платформы: смешанные обучающие структуры. Создание платформ, объединяющих онлайновые и офлайновые (О2О) практические инструменты, личный опыт и реальные примеры в глобальную движущуюся структуру.
4. Люди: сильная ключевая команда. Коллектив, который может обеспечить поддерживающую среду, создать учебную программу и разработать план быстро развивающейся и расширяющейся глобальной инновационной экосистемы.
5. Практики: чувствующее присутствие и практики осознанности. Экономическая и социальная трансформация требует перехода на новый уровень сознавания и качественно новых форм взаимодействия. Методы и инструменты u.school – легко доступные широкой аудитории средства, облегчающие подобный переход.
Несмотря на то что u.school еще на ранней стадии развития, некоторые базовые элементы уже заняли свои позиции. Это:
• глобальная сеть, включающая более 75 000 новаторов, которые основали более 500 центров и участвуют в многочисленных инновациях и инициативах;
• сообщество из 2000 выпускников вводного и продвинутого курсов, обучавшихся в Presencing Institute за последние 15 лет;
• глобальная экосистема практикующих мастеров, координаторов и партнеров с собственным опытом, иллюстрирующим практические результаты прототипов процесса U;
• проверенные и усовершенствованные методы и инструменты для поддержки глубинных инновационных процессов (см. https://www.presencing.org/tools);
• сложная глобальная система многосторонних инициатив по изменению, поддерживаемых или совместно создаваемых практикующими специалистами u.school, в том числе: Лаборатория глобального благополучия / Global Wellbeing Lab с филиалами в семи странах, Novos Urbanos (Бразилия), инициатива по трансформации сельского хозяйства в Эфиопии, проект улучшения системы охраны материнства в Намибии, Лаборатория экологичного продовольствия / Sustainable Food Lab (в Северной и Южной Америке и Европе), инновационная экология в Шанхае, улучшение образования и укрепление гражданского общества в Китае, UID
[363] Китай, UID Индонезия, Coral Triangle Initiative (CTI) в Индонезии, инициатива по созданию универсальной системы здравоохранения в Африке (в связке со Всемирным банком и Германским агентством по сотрудничеству / GIZ), инициатива поддержки снижения сверхзависимости Нигерии от нефти (совместно с Synergos) и применение Теории U для достижения гендерного равенства в государственной системе Замбии (совместно с программой развития ООН), а также проекты по реорганизации банковской и финансовой сфер в разных странах.
