— Кеннер? Редкое имя. — учитель поднял глаза от журнала.
— Назвали в честь прапрадедушки. — я пожал плечами.
Взгляд учителя стал острым. — А к Ренским ты какое-нибудь отношение имеешь?
— Мы с ними разошлись.
Теперь на меня уставился весь класс.
— Вот как? А сиятельной Ольге ты кем приходишься?
— Неважно, — повторил я, — мы с Ренскими разошлись.
— Хорошо, — легко согласился учитель, — разошлись так разошлись.
Похоже, скандальную историю изгнания будущей Матери сильнейшего рода в столичном обществе ещё не забыли, да и прапрадедушку Кеннера хорошо помнили. Кеннер Ренский родом был откуда-то с севера, и в род был принят по браку. Был он благородным воином и великим героем (Ренские), а также полным отморозком и моральным уродом (все остальные) — в принципе, если отбросить эмоциональную составляющую, это сводилось к одному и тому же. В конце концов другие роды объединились и сумели дедулю упокоить, но шороху он навёл знатно, и память о себе оставил очень неоднозначную.
Следующей представлялась Ленка.
— Лена Менцева. Приёмная дочь Милославы Арди и сводная сестра Кеннера Арди. Люблю рисовать, играть на клавире, и драться.
Класс зашушукал. Учитель слегка растерялся.
— Э-э, мне кажется, драка — это не лучшее увлечение.
— Вы просто не пробовали, учитель. — серьёзно ответила Ленка.
— Хм, да. Ну хорошо, надеюсь, ты будешь заниматься своим увлечением вне школы.
— Я постараюсь, учитель.
Чувствуется, мы с Ленкой произвели впечатление, каждый по-своему. Ленка, однако, немного лукавила — она действительно была не прочь подраться, но всё же не настолько, чтобы объявлять это прямо вот увлечением. Но я-то её эмоции хорошо чувствовал, и для меня всё было совершенно прозрачным. Парень я видный, физически развитый, да ещё и аристократ. Девочки активно стреляли в меня глазками, вот Ленка и обрисовала перспективы — для умных. Для тупых будет отдельное, более доходчивое разъяснение.
Наконец, представились все. Девочка-дворянка, Лида Шенбах, оказалась дочерью княжеского Владеющего, недавно получившего седьмой ранг, и пожалованного наследственным дворянством. Ещё в классе оказалось шесть родовичей — все девочки, и все из разных родов. Ренских не было. Остальные ученики были детьми простолюдинов — богатых простолюдинов, дети бедных поступали в одну из трёх бесплатных школ.
— Теперь, когда мы все друг друга узнали, — снова заговорил учитель, — я кратко расскажу вам о том, что вы будете изучать. В отличие от обычной школы, у нас не так много времени уделяется таким предметам, как правописание, словесность, богословие, история, и землеописание. Мы просто не можем уделять им больше времени, потому что вы и так будете заняты гораздо сильнее, чем в обычной старшей школе. И сейчас я кратко расскажу вам о предметах, которые у нас считаются главными.
Основной предмет, которому вы будете уделять наибольшее время — это развитие основы. У всех вас, — он посмотрел на Штайна и повторил, — у всех вас основа недостаточно развита даже для простейших манипуляций, поэтому первый год вы будете интенсивно развивать основу и совершенствовать навыки управления Силой. Со второго года вы начнёте изучать базовые конструкты, но развитием основы вы будете заниматься всё время обучения.
Чрезвычайно важными предметами являются геометрия и начертание, которые необходимы для ритуалистики. Вы, возможно, слышали, что ритуалистика малополезна. Это верно, но те, кто так говорят, упускают одну важную деталь: она малополезна для Высших, и в какой-то мере, для верхних рангов Старшего Владения. Для обычных Владеющих ритуалистика часто единственный способ сделать что-то, в принципе им недоступное. И конечно, эти предметы абсолютно необходимы тем, кто интересуется ремёслами Силы. Для таких учащихся мы организуем дополнительные занятия для их углублённого изучения. С третьего года к ним добавится стереометрия, необходимая для самостоятельного построения конструктов.
Вы продолжите изучение привычных вам арифметики матриц и исчисления множеств, но к ним добавятся основы континуальных отображений — это тот базис, на котором строятся практически все области знания. Любые процессы, любые явления в природе можно описать как проекции континуальных множеств, и вы посвятите этому немало времени.
Философия изучает всё, что происходит вокруг нас — от движения атомов до рождения звёзд. Существует даже любопытная теория, что возможно существование пригодного для жизни мира вообще без Силы, только на основе философских явлений. Правда, принято считать, что такая Вселенная достаточно быстро самоуничтожилась бы, раздувшись и растворившись в первичном Ничто, но тем не менее, важен факт: философия и Сила есть две равнозначные основы существования Вселенной.
Алхимия. Если философия — это фундамент мироздания, то именно алхимия строит на этом фундаменте прекрасное здание. Из девяноста с небольшим первичных элементов она создаёт практически бесконечное разнообразие веществ — от обычной воды до сложнейших эликсиров.
Биология изучает живые организмы и вообще жизнь во всех её проявлениях. Это основной предмет для тех, кто выбрал для себя лекарское дело, и очень важный предмет для алхимиков.
Рисование и музыка у нас также являются профильными предметами. Хотя мы не вполне понимаем, как они влияют на овладение Силой, совершенно точно доказано, что эти предметы необходимы для достижения рангов Старшего Владения и выше. Человек, не занимающийся рисованием и музыкой, выше пятого-шестого ранга подняться не может. Есть теория, что эти предметы помогают понять гармонию Вселенной и более полно принять Силу. Вполне возможно, что так оно и есть, у этой теории есть множество подтверждений.
И наконец, физические упражнения. Они тоже необходимы для развития Владеющего, и мы уделяем им большое внимание. И кстати, раз уж я упомянул про физические упражнения, запишите в свои дневники: каждое утро вы должны пробегать две версты. Это обязательное требование для всех учеников.
На этом у меня всё, — завершил свой рассказ учитель, — и если у вас нет вопросов, то на этом мы с вами и закончим сегодняшнюю встречу.
У Штайна, однако, вопрос был:
— А зачем нам вообще бегать? Это что, так обязательно?
— Да, это обязательно. Это нужно и для физического развития, и прежде всего, для развития воли. Ещё раз повторяю для всех — бегать нужно каждое утро, без всяких исключений!
— А если не бегать, то что будет? — настаивал Штайн.
— Ничего не будет. — учитель посмотрел на Штайна с явной иронией. — Мы не можем заставить вас учиться и становиться Владеющими, и не собираемся этим заниматься. Ещё есть вопросы? Нет? Вот и замечательно. Сейчас спуститесь вниз и перепишите расписание занятий. Зайдите в библиотеку и получите учебники. После этого можете погулять по школе — сегодня в школе ознакомительный день и все двери открыты. Не стесняйтесь задавать вопросы учителям и старшеклассникам.
