– Интересуют ваши курсы для детей, страдающих аутизмом. Что в них входит?
– Уход за лошадьми, простейшие навыки верховой езды, несколько творческих дисциплин.
– Класс ваяния.
– Он в частности. Курсами занимаются волонтеры с профильным образованием, педагоги, психологи, студенты. Плюс наши штатные тренера и инструкторы. Всего около десяти человек.
– А Черника?
– Он не педагог, но хороший художник со своим видением. Детям с ним интересно. Но главное – это, конечно, контакт с лошадьми.
– Дети занимаются верховой ездой?
– Это часть терапии. Прогулки по территории в сопровождении инструктора.
– Как долго они длятся?
– От двадцати минут до получаса за одно занятие. Лошадей для этих целей выделено несколько – они очень спокойные по характеру и все возрастные. Отобраны после тщательных консультаций с берейторами
[10] школы.
– Уборка конюшен входит в перечень обязательных дисциплин?
– Нет, конечно. Но если дети сами изъявляют желание – мы их не отговариваем. Любая взаимосвязь с внешним миром приветствуется.
– Эксцессы случаются?
– Какого рода? – Впервые за время разговора Ульяна наморщила крутой лоб и принялась в упор рассматривать Брагина.
Взгляд у нее был магнетический, парализующий волю, примерно так смотрит анаконда на свинью пекари, прежде чем заглотить ее целиком. Удивительно, но Сергею Валентиновичу вдруг немедленно захотелось сделать какое-нибудь доброе дело. Причем совершенно бесплатно: махом вычистить все те же конюшни, накормить супом бездомных, очистить от мусора побережье Залива на территории площадью полтора на три километра. Наваждение длилось несколько секунд и прошло только после того, как Ульяна отвела взгляд и переключилась на очередной поддон с кормом.
– Так какого рода эксцессы? – переспросила она.
– Детям что-то может не понравиться, – пискнул Сергей Валентинович. – Такое же случается. И они выражают недовольство определенным образом.
– Случается, – подтвердила Ульяна. – Особенности таких реакций описывать не буду. Но это скорее редкое исключение, чем правило. Иногда дети перестают приезжать. Но чаще можно говорить об устойчивой реабилитации. Еще вопросы?
– У вас работала девушка из Казахстана. Адема, кажется.
– Адема Кусаинова. Прекрасный, добрый человек. Педагог по первому образованию, много лет профессионально занималась выездкой. У себя, в Казахстане. К сожалению, вынуждена была покинуть нас по семейным обстоятельствам.
– Она курировала Кирилла Ветрова? Это мальчик…
– Я знаю, что это за мальчик, – перебила Брагина Ульяна. – И он такой не один. Адема работала со всеми, с ним в частности.
– Жаль, что она уехала. Мне бы хотелось поговорить с ней о Кирилле. У вас есть ее координаты? Телефон, электронная почта?
– Есть электронная почта, да. Но я бы на нее не рассчитывала. У нее семья в каком-то медвежьем углу живет, в предгорьях, сто кэмэ до ближайшего райцентра. Так что в интернете она появляется в лучшем случае раз в две недели. Но если очень надо… Она оставила дневник.
– Дневник?
– Ну, как дневник… Записи относительно детей. Некоторые наблюдения за особенностями поведения. В помощь, так сказать, коллегам.
– Помогает?
Ульяна пожала плечами:
– У каждого свой индивидуальный подход. Кому-то может помочь. Но и дети по-разному относятся к тому или иному человеку. Это тоже нужно учитывать. Поэтому я решила, что лучше дневнику полежать и дождаться хозяйку.
– Я могу взглянуть на эти записи?
– Если необходимо.
– А вы сами читали его?
– Конечно. – Ульяна быстро и скупо улыбнулась. – Это скорее беллетристика, чем тезисы к научной статье.
«Беллетристика» счастливо нашлась в бардачке «Мерседеса», и Брагин несколько дней изучал записи неизвестной ему Адемы. Детей, которых она курировала, было пятеро, среди них упоминался мальчик, о котором говорил Черника, – Ваня Лисицын (В. – как следовало из расшифровки имен в колонке примечаний на последней странице). И нельзя сказать, что Кирилл Ветров был главным предметом наблюдений. Да и сами наблюдения носили прикладной характер и в основном состояли из описаний определенных поступков и стенографирования отдельных реплик с их последующей интерпретацией. Насколько вообще можно интерпретировать сигналы, которые подают удильщики со дна своей Марианской впадины.
21 апреля. Много (в теч. минуты) говорил о Джейсоне. Кто такой Джейсон, выяснить не удалось. Характеризуется как друг. От матери К. узнала, что Джейсон – цветок. К. за ним ухаживает.
ПРИМ.: Возможно, имеет смысл поговорить с Улей о создании небольшой оранжереи на территории школы. Класс ваяния подходит далеко не всем, многим просто нравится рисовать (также – расписывать посуду). Скрапбукинг? Оригами? Контактный ZOO? Хорошо бы попробовать разное.
14 мая. К. отказался объяснять, почему разбил скульптуру. Все время повторял одну и ту же фразу: «внутри всегда что-то есть». Долго пыталась объяснить, что внутри чего угодно что-то есть всегда. Но у К., очевидно, свой взгляд на вещи.
Что-то важное или неважное?
ПРИМ.: Уточнить у Варвары-психолога.
25 мая. Сегодня случился инцидент. Приучали В. к лошади, раньше он ее только гладил и давал вкусняшки. Когда усаживали его на круп, В. смеялся. Слышали его смех в первый раз (держим кулаки). Все увлечены первым контактом В. и Лавы, К. был рядом с Румбой, на которой иногда ездил в последний месяц. Каким-то образом оба исчезли (очевидно, К. был недоволен вниманием, которое оказывается В.). Искали К. и Румбу, Румбу нашли довольно быстро. К. – только через 35 мин.
ПРИМ.: за это время пережили самый настоящий кошмар. Впредь наука – никогда не оставлять детей без внимания и никогда не выказывать никому предпочтения, если один человек занимается кем-то, другой обязательно страхует, находясь в плотном контакте с другими детьми.
К. стоял у сетки, в дальней части территории, где сосновая роща. К. заявил, что увидел своего друга Джейсона. Забран от сетки, не сопротивлялся.
ПРИМ.: выяснила, что привлекло К. В соседнем питомнике (вокруг школы их целых три) выгружали растения. Партия комнатных и партия для высадки на открытом грунте. Очевидно, какое-то из растений напомнило К. его цветок.
7 июня. Все еще не оставляю идею с оранжереей, Уле она тоже нравится, в ближайшее время решили ее обсудить в расширенном составе. Сегодня после работы зашла в питомник, переговорила с управляющим на предмет продажи растений со скидкой. Управляющий (крайне неприятный тип) предлагает скидку в 10 %, утверждает, что и так торгует практически себе в убыток.
