«У нас часто бывают дети, которые не поют хором, – рассказывала моя мать, сорок лет проработавшая воспитателем в детском саду. – Они просто сидят. Но, приходя домой, начинают петь, причем они знают все слова песен».
Каждый ребенок учится по-своему, и многое зависит от его настроения. Если он держится в стороне, это не значит, что он что-то пропускает; просто в данный момент ему нужно именно это.
Разберитесь со своими чувствами
Если вы только что выложили сотню долларов за музыкальные занятия, вам, возможно, не нравится, что ребенок просто сидит и отказывается присоединяться к группе. «Давай, – думаете вы. – Я же за это плачу. Делай что-нибудь!» Подобные чувства могут быть очень сильны. Но вы должны помнить, что день на день не приходится, а дети учатся по-разному. Во многих случаях ребенок, который «просто смотрит», обучается оптимальным для себя способом. Ребенок, которому не сидится на месте, может все запомнить. Будьте готовы к этому и не ждите стопроцентного участия в групповых занятиях.
Даже если вам кажется, что ребенок безразличен к тому, что происходит в классе, вы должны верить, что он все усваивает – но по-своему. Возможно, он придет домой и начнет петь.
Дело не в вашем умении руководить группой
Все мы время от времени берем на себя роль лидера группы – родители, устраивающие день рождения, или учителя, разучивающие с детьми считалку. Если какой-то ребенок не участвует в запланированных вами занятиях, не обращайте внимания. Вы тут ни при чем. Более того, это не является признаком неуважения к вам. У ребенка может быть другая внутренняя цель в процессе его развития, не совпадающая с вашей.
Постарайтесь не воспринимать отказ как личную обиду. Не стоит считать себя некомпетентным. Забудьте о желании контролировать ситуацию. Вы можете защитить группу, но вы не в состоянии управлять реакцией каждого в отдельности. Постарайтесь выяснить истинную причину проблемы. Будьте готовы к тому, что ребенок может быть прав.
Пригласите детей к участию, но не делайте вовлечение всех своей целью.
Он достаточно взрослый
Разумеется, в определенном возрасте пора переходить на следующий уровень участия в групповых действиях. Четырехлетний малыш вполне может испугаться необычной шляпы или громкого голоса воспитателя, но ученик четвертого класса уже способен справиться со своими чувствами, и он, возможно, просто отлынивает. Когда происходит этот сдвиг и когда ждать от ребенка присоединения к группе? Эмпирическое правило тут примерно такое же, как и для других базовых социальных навыков, – семь лет. Большинство детей в возрасте семи лет и старше уже способны справиться с психологической нагрузкой групповых занятий. Они видели много разных людей и не так остро реагируют на взгляды, действия и внешний вид тех, кто их окружает. Тем не менее настроение ребенка может быть разным, один день не похож на другой, и даже старшие дети иногда отказываются присоединиться к группе.
Любое поведение о чем-то говорит.
У всех могут быть веские причины, независимо от возраста. Если ребенок постарше колеблется, попробуйте следующее:
Ясно объясните, что от него требуется.
Спросите, какие у него опасения.
Дайте ему понять, что он может рассказать позже.
Учитывайте возможность травли или насилия со стороны сверстников.
Не исключайте варианта, что ребенок прав.
Если у маленького ребенка веские причины не присоединяться к группе связаны с его развитием, то у ребенка более старшего возраста эти причины могут носить социальный, эмоциональный или неврологический характер, а также иметь отношение к методам обучения. Если данное групповое занятие соответствует возрасту, а ребенок отказывается участвовать, обычно у него есть серьезная причина, даже если он не может ее сформулировать. Помните, что любое поведение о чем-то говорит.
Возраст присоединения к группе индивидуален для каждого ребенка.
Ценность нонконформиста
Групповая динамика по природе своей требует конформизма. Каждый индивидуум склонен делать то, что делает группа. Мы можем послать сигнал, что необходимо любой ценой присоединиться к группе, или поддержать детей, которые чувствуют себя некомфортно, и объяснить им, что они не обязаны делать то, что и остальные, если не хотят. По мере того как ребенок растет, усиливается давление сверстников, и ему нужно научиться прислушиваться к себе и отвечать отказом.
«Это чрезвычайно важно, если мы хотим воспитать детей, которые будут сопротивляться давлению сверстников, – говорит педагог Эмили Планк. – В нас глубоко засел страх, что наших детей испортит давление или травля сверстников, хотя мы сами принуждаем их присоединяться к большим группам».
Эти дети ничего не лишаются; наоборот, для них это хорошее начало.
Попробуйте это – добавьте в свой арсенал
Примирить потребности одного ребенка с потребностями всей группы непросто. Вот некоторые идеи, которые могут оказаться полезными для родителей и воспитателей.
Найдите место
Если ребенок не хочет участвовать в групповых занятиях, найдите для него подходящее место. Наблюдатели любят смотреть на происходящее со стороны, поэтому нужно найти место, откуда им будет все видно. Иногда ребенку достаточно просто тихо стоять в сторонке. Для ребенка, который хочет стоять, когда остальные сидят, таким местом может стать задняя часть помещения. Если ему нужно разговаривать, найдите место, где он не будет мешать остальным. «Похоже, тебе на самом деле нужно поговорить. Со мной ты не можешь разговаривать, потому что я читаю сказку. Но ты можешь побеседовать с миссис Стефани; она там, за столом». Определите границы, но внутри их ребенок должен быть свободен: «Ты не должен выходить из класса, но можешь не смотреть кукольный спектакль, если не хочешь». Или: «Когда ты бегаешь, ты мешаешь остальным. Ты можешь присоединиться ко всем или выйти в коридор, если тебе нужно побегать».
Некоторые взрослые, которым часто приходится вести групповые занятия с детьми, заранее устанавливают «безопасную зону». Это уединенное место – под столом, за стулом, в закутке, – где можно укрыться от всех. Дети знают, что могут в любое время спрятаться там, если устанут. Если проблема – это шум и чрезмерная стимуляция, вы можете снабдить безопасную зону специальными наушниками.
Следите за лицом ребенка
Доволен ли ребенок? С ним все в порядке или он выглядит обеспокоенным? Прежде чем уговаривать ребенка присоединиться к группе, внимательно присмотритесь к его лицу. Скажите: «Ты выглядишь обеспокоенным. Тебе что-то не нравится?» Если ребенок выглядит довольным, то, возможно, перед вами наблюдатель. «Похоже, сейчас ты хочешь просто смотреть».
