Приглашайте и вовлекайте
Оставьте дверь открытой. Дайте детям знать, что они всегда вправе передумать. Этот сигнал, позволяющий сохранить лицо, очень важен, поскольку ребенку, твердо заявившему: «Я не буду! Ты меня не заставишь», уже неловко присоединяться к группе. Когда линия фронта определена, ему трудно отступить. Оставьте детям такую возможность. Скажите: «Хорошо. Теперь тебе не хочется. Но я знаю, что дети могут передумать». Время от времени повторяйте приглашение присоединиться к группе.
Индивидуальные потребности
Независимо от того, есть ли у ребенка диагностируемые особые потребности или нет, удовлетворение индивидуальных потребностей помогает ему чувствовать себя комфортно, доверять взрослым и сосредотачиваться. Эдди ходила кругами, когда воспитательница читала всей группе сказку. Родители обнаружили, что, когда девочка ходит, держа что-либо в руке, это помогает ей сосредоточиться и она получает еще большее удовольствие от сказки. Детям с проблемами обработки сенсорной информации могут быть полезны разнообразные прикосновения.
Признайте, если занятия вам не подходят
Мишель записала своих детей на занятия для мам и малышей. Каждую неделю преподаватель доставал парашют, чтобы играть с ним. «Парашют пугал их до смерти, – рассказывала Мишель. – Они не подходили к нему и все время сидели у меня на коленях». Некоторые групповые занятия пока вам не подходят.
Измените ситуацию
Если ребенок время от времени отвлекается, не хочет присоединяться к группе или наблюдает со стороны – это одно дело. Но если вся группа скучает или отвлекается, это может быть признаком того, что занятие выбрано неверно. Ищите причины. Главные из них: 1) слишком длинное групповое занятие; 2) неподходящее время для группового занятия (см. Правило 12: «Нет календарям во время сбора в круг»).
Родителям нужно посмотреть на групповые занятия, когда они выбирают школу или класс. Дети не должны просто сидеть и слушать взрослых. Маленький ребенок лучше всего учится, когда что-то делает сам, и поэтому нужно искать учителя, который это понимает. Учитель должен следить за сигналами, которые подает ему группа. Возможно, вы выбрали скучную книгу или неинтересное занятие. Ничего страшного. «В таком случае я знаю, что сделала что-то не так», – говорит воспитательница детского сада. Нужно остановиться и подумать. Возможно, вы навязываете детям взрослую повестку дня.
В хороших группах уважают потребности и чувства каждого ребенка. Возможно, ребенку, который отказывается присоединиться к группе, просто нужно разрешить побыть одному.
Полезные фразы
Выявить страхи
Тебя что-то беспокоит?
Тебе что-то не нравится?
Ты боишься, что кто-то сделает тебе больно?
В классе шумно. Можешь надеть наушники.
Согласиться с неучастием
Тесса сейчас не готова танцевать.
Я знаю, что иногда детей не нужно торопить.
Я знаю, что иногда у детей бывает неподходящее настроение.
Сейчас ты не хочешь. Но я знаю, что дети могут передумать.
Можешь вернуться, если потом захочешь.
Передумать – это нормально.
Защитить группу
Ты можешь сидеть и смотреть или тихонько читать книгу.
Если не хочешь, чтобы тебя толкали, отойди к окну.
Если хочешь стоять, стань сзади, чтобы другие дети видели картинки.
Сейчас я не могу подойти к тебе. Я занят с другими детьми.
Ты не готов сейчас слушать сказку.
Тебе не обязательно быть здесь. Но если хочешь, нужно сесть.
Похоже, сейчас тебе хочется ходить. Иди в соседний класс.
Ты не обязан петь, но если ты будешь шуметь, то испортишь песню.
Это отвлекает, когда мы все вместе читаем.
Ты не можешь сейчас разговаривать с Райли. Она хочет послушать сказку.
Ты можешь пошептаться с миссис Стефани.
Что ты будешь делать вместо этого?
Пригласить и вовлечь
Не хочешь к нам присоединиться?
Хочешь взять меня за руку?
Я могу встать рядом, если хочешь.
Хочешь сесть со мной?
Привет Максу, который сидит за столом и слушает нашу песню.
Любишь петь?
Можешь присоединиться к нам в любое время, когда будешь готов.
Фразы, от которых лучше воздержаться
Все должны.
Никаких возражений!
У тебя нет выбора.
Мартин! Кажется, кто-то упрямится.
Мне все равно. Ты должен.
Не говори глупостей. Она не сделает тебе больно.
Тут нечего бояться.
Посмотри на всех.
Он не слушается.
Она дерзит.
Ваш сын не слушает, что ему говорят. Возможно, он необучаем.
Выбор за вами
Одни люди предпочитают коллектив, другие склонны к индивидуализму. Вполне возможно проявлять уважение и к тем и к другим. Родители должны думать о том, чтобы поддержать своего ребенка и в то же время проявить уважение к группе.
Если вы учитель или воспитатель, подумайте о своих предубеждениях, когда рассматриваете потребности группы и отдельных детей. Возможно, вам хочется тишины и порядка и вы отдаете предпочтение спокойным занятиям, таким как чтение. Некоторые воспитатели, наоборот, больше внимания уделяют потребностям энергичных и подвижных детей, но забывают о тех, кто любит петь хором и слушать сказки. Необходимо приветствовать и группы, и разные индивидуальности. Коллектив не создается силой.
Часть V
Грусть, эмпатия и катастрофы
Образование – это душа общества, поскольку оно переходит от одного поколения к другому.
Г.К. Честертон
Правило 14
Не вычеркивайте чудовищ из книг
Мой сын недавно принес домой книгу, которую я считаю «мусором». Я имею в виду не дешевую бумажную обложку, а содержание. Это якобы сказка про Цыпленка. На самом деле ничего подобного.
Старая, всем известная история рассказывает о том, как глупому Цыпленку на голову упал желудь. Цыпленок приходит к выводу, что небо падает, и бежит предупредить короля. По пути он убеждает других птиц присоединиться к нему, и они встречают хитрую лису, которая их всех обманывает. Конец сказки вполне логичен: лиса отлично пообедала.
