4. Излагайте разные точки зрения.
Рассказывая об истории, мы вынуждены выбирать определенную точку зрения. В идеале нужно знакомить со всеми.
Когда моему сыну Заку было пять лет, он любил книгу «Сэм-ополченец» (Sam the Minuteman). В другой книге автор рассказывает о тех же сражениях Войны за независимость США, но с точки зрения «врага» – британского барабанщика. По возможности переворачивайте историю «с ног на голову». Читайте ребенку о вторжении в Америку и об открытии Америки. Читайте о вьетнамской войне и о той же войне с точки зрения вьетнамцев – американской войне.
Чем больше точек зрения на одно и то же событие мы предлагаем, тем больше мы гуманизируем его.
Советы, как говорить с детьми на сложные темы
Свяжите со справедливостью.
Используйте внутреннее чувство справедливости, присущее детям.
Гуманизируйте.
Рассказывайте истории с детскими персонажами.
Излагайте разные точки зрения.
Нормализуйте.
Рассказывайте истории, смысл которых не сводится к расе или различиям.
Рассказывайте не только об одном историческом событии.
Объясняйте.
Используйте простые и точные слова.
Дети понимают все буквально. Не рассчитывайте на метафоры.
Указывайте на сходство и на различия.
Другой – не значит лучше или хуже.
Учитывайте возраст.
Если ребенок достаточно взрослый, чтобы спросить, он поймет правдивый ответ.
Дошкольники: откровенно говорите о различиях, читайте истории о семьях.
Младшие классы: читайте книги, развивающие эмпатию и понимание истории.
Дайте детям время на усвоение информации.
Знакомство с несправедливостью требует эмоциональной поддержки.
Пусть дети выразят свои чувства в игре.
Рассказывайте, но не пугайте.
Не переусердствуйте.
Помогите детям почувствовать себя в безопасности.
Обращайте внимание на справедливость в повседневной жизни.
Знакомьте детей с историями о надежде, переменах, прогрессе.
Помогите детям действовать.
Не забывайте о конечной цели: информированные, способные сострадать граждане мира.
Ваши слезы – хороший учитель
Дети не в состоянии до конца понять уроки истории. Их эмоциональное развитие еще не закончилось. Не удивляйтесь, если они покажутся вам бесчувственными. Не бойтесь, поделитесь с ними эмоциями. Даже если ребенок не понимает, он видит наши ценности и реакции.
Когда я училась в четвертом классе, мы проходили Гражданскую войну и историю рабства. Мое самое яркое воспоминание о тех уроках – точка зрения учительницы. Рассказав об ужасах рабства, она дрогнувшим голосом сказала: «Но хуже всего было то, что членов семьи продавали по отдельности. Родителей отдельно, детей отдельно». Я очень удивилась. В девять лет мне казалось, что самое страшное – это порка; ее я боялась больше всего. Тем не менее я запомнила реакцию учительницы. Должно быть, это плохо, раз она из-за этого расплакалась. Ребенок перенимает ценности взрослых, которые его окружают.
Дети учатся на примере книг и средств массовой информации, но самое сильное влияние на них оказывает наша реакция. Не скрывайте от них свои чувства. Пусть дрогнет голос и потекут слезы. Мы учим детей, когда обращаемся к их душе, даже если истинный смысл происходящего они поймут позже.
Прислушайтесь к возмущению: «Это нечестно!»
Мы склонны не обращать внимания на детские крики «честно» или «нечестно». «Она взяла себе больше! Ее кусок больше моего. Это нечестно». «Почему ему можно не ложиться спать, а мне нельзя? Это нечестно». По мнению Эмили Планк, мы часто поправляем детей, добиваемся равенства или игнорируем их слова, но лучше этого не делать. Обычно мы говорим: «Все честно. Видишь? У каждого три ягодки» (поправляем), «Вот. Если я дам тебе этот кусочек, у каждого будет про три» (добиваемся равенства), «Жизнь несправедлива. Привыкай» (игнорируем).
Если наша цель – познакомить ребенка с понятием справедливости, не отмахивайтесь от его слов. Проявите понимание. «Похоже, ты не наелся». Или: «Сегодня тебе бы хотелось лечь позже». Разговаривая с детьми о справедливости, предложите им инструменты. Например, дайте понять, что иногда они могут попросить добавки или вздремнуть днем, чтобы вечером позже лечь спать. Однако справедливость не означает, что нужно делить все поровну или одинаково относиться ко всем. «Ты ложишься в половине восьмого потому, что твоему организму нужно больше сна. Когда Джеку было четыре года, он тоже спал больше. Так что все честно».
Восклицание «Это нечестно!» означает, что дети готовы к разговору о справедливости. Это понятие нужно объяснять постепенно, когда ребенок маленький. Когда дети замечают пандусы или съезды с тротуара, объясните, что это делает город более справедливым для мам с колясками и людей в инвалидных креслах. А когда они видят корзинку с едой у входа в продуктовый магазин, объясните, что у некоторых людей не хватает еды и это несправедливо, так что другие отдают еду, чтобы им помочь.
Оптимизм и перемены
Помните, что любая серьезная и неприятная тема может испугать ребенка. Уравновесьте серьезность надеждой.
Я росла в 1970-х гг., когда детей впервые стали бомбардировать информацией о масштабном уничтожении окружающей среды. Призывы не загрязнять природу и факты об исчезновении видов животных создавали у меня впечатление, что планета, на которой я живу, обречена и я ничем не могу ей помочь.
Рассказывайте детям о переменах и прогрессе. О новых, справедливых, законах. Дети должны расти в убеждении, что они могут быть «хорошими парнями» и помогать человечеству. Сделайте что-нибудь вместе. Пожертвуйте деньги. Потренируйтесь в разрешении конфликтов. Как говорил Мартин Лютер Кинг: «Дуга нравственной вселенной пусть медленно, но склоняется к справедливости».
Ресурсы
Не знаете, что сказать? Обратитесь в образовательный центр организации «Южный центр правовой защиты бедноты», известной во всем мире своей правозащитной деятельностью, – здесь издают качественные учебные пособия для всех возрастов. Посетите детский музей с разнообразными экспозициями, предназначенными для маленьких детей. Поищите в интернете «мультикультурную детскую литературу» – и вы получите огромный список книг, хотя лучше обратиться в детскую библиотеку. Хороший библиотекарь предложит вам книги о разнообразии и истории, главными героями которых являются дети.
Полезные фразы
Семьи бывают разные.
Некоторые семьи маленькие. В семье Саши два человека.
