Совет 135. Применяйте методы фасилитации
Фасилитация – это помощь группе в ее продвижении к необходимому результату. В данном случае тренер задает формат работы, всё остальное делает группа. Ниже перечислены техники фасилитации, которые будут полезны любому тренеру:
• метод Уолта Диснея;
• «Мировое Кафе»;
• техника 6 шляп;
• анализ силового поля;
• SWOT-анализ;
• SPOT-анализ;
• PEST-анализ;
• POEMS-анализ;
• анализ трендов;
• ретроспектива проекта.
Информацию об этих техниках вы без труда найдёте в интернете.
Совет 136. Пройдите тренинг тренеров
Это очевидная вещь, но тем не менее: чтобы эффективно проводить тренинги стоит пройти… Да, как вы догадались, тренинг тренеров!
Выбирайте тренера, у которого есть опыт в той сфере, в какой бы вы хотели развиваться. Если вы хотите проводить бизнес-тренинги, ищите человека, который учит проводить именно их. Если хотите вести тренинги личностного роста, которые также называются трансформационными, ищите соответствующего специалиста.
Очень важно учитывать, насколько вам импонирует личность тренера. Если оказалось, что по какой-то причине вы терпеть не можете тренера, несмотря на его профессионализм, я бы посоветовал остановить свой выбор на другом человеке.
От себя могу порекомендовать тренеров и партнёров компании Insight Group Илью и Екатерину Богиных http://ingrp.ru/. Я лично участвовал в тренинге тренеров этой компании. На момент написания книги это, пожалуй, наиболее качественный и полный продукт на рынке.
Также стоит обратить внимание на тренинги тренеров ОТУМКА Марка Кукушкина http://www.otumka.ru/ и ICBT Жанны Завьяловой http://www.akademiki.biz/.
Безусловно, я знаю и других замечательных специалистов, у кого стоит поучиться, но они довольно редко проводят тренинги тренеров или вовсе их не проводят.
Совет 137. Обучитесь коучингу
Коучинг – это искусство задавать вопросы таким образом, чтобы человек смог достигнуть желаемых результатов. Это направление сейчас активно внедряется во всех сферах жизни начиная с бизнеса и заканчивая воспитанием детей.
Я начал обучаться коучингу в 2010 году. В группе было около ста человек. 70 % – преимущественно управленцы, собственники бизнеса, индивидуальные предприниматели; 20 % – тренеры, консультанты и люди других профессий, связанных с развитием профессиональных навыков и личностных качеств; 10 % – все остальные, кому коучинг стал интересен. Эта статистика показывает, что коучинг даёт результаты. В противном случае вряд ли бы он пользовался такой популярностью.
На мой взгляд, есть две школы коучинга в России, на которых стоит остановиться:
http://erickson.ru/ – Международный Эриксоновский Университет Коучинга;
http://coacha.ru/ – Международная Академия Коучинга.
Чтобы сделать выбор, вы можете принять участие в открытых мастер-классах по коучингу, обе школы регулярно их проводят.
Совет 138. На собственном примере демонстрируйте всё, чему вы учите
В противном случае вы будете очередным оратором, который ничего не делает, а только говорит.
Совет 139. Будьте собой
При взгляде на многих успешных тренеров с именем вас может настигнуть искушение скопировать их имидж, манеру ведения тренингов и т. п. Но это не самое лучшее решение. Выработайте свою манеру поведения, которая подходит именно вам. Будьте самим собой – тогда и вам будет комфортно вести тренинг, и участники быстрее поверят вам. А на то, как люди играют чужие роли, они могут и в кино посмотреть.
Вместе с тем не забывайте учиться у более опытных тренеров: вы всегда можете взять в свою копилку некоторые удачные приёмы, которые они используют.
Совет 140. Помните о принципе 10 000 часов
В своей книге «Гении и аутсайдеры: почему одним всё, а другим ничего» Малкольм Гладуэлл говорит о принципе 10 000 часов. Чтобы стать выдающимся профессионалом в какой-то области, нужно посвятить ей именно это количество времени. Это правило справедливо и для карьеры тренера. Добавлю от себя: практика должна быть осознанной. То есть если вы 10 000 часов делаете одно и то же, совершаете одни и те же ошибки и ничему не учитесь, то большого роста не ждите. Именно поэтому я так часто говорю о важности практики.
Совет 141. Хвалите себя за маленькие успехи
Мы ставим перед собой глобальные цели и идём к ним. Но очень важно на этом пути замечать свои небольшие промежуточные успехи. В 2013–2014 годах я провёл несколько тренингов для тренеров. Для меня это было рядовой задачей, и я не воспринимал ее как вызов. Хотя году в 2010-м тренинги для тренеров мне казались чем-то очень запредельно сложным. Если мы не замечаем своих маленьких побед, то нам сложнее мотивировать себя идти вперёд. Я бы посоветовал завести дневник успеха и записывать туда свои ежедневные достижения.
Совет 142. Ставьте перед собой конкретные цели
Для успешного развития в сфере тренингов важно правильно формулировать свои цели. Для этого можно воспользоваться критериями технологии SMART. Итак, цель должна быть:
• S (Specific) – определённой;
• M (Measurable) – измеримой;
• A (Achievable) – достижимой;
• R (Relevant) – соотноситься с другими целями и ценностями;
• T (Time) – иметь срок исполнения.
Несмотря на то что все знают о важности постановки целей, мало кто это применяет на практике. Я давно планировал написать эту книгу, но до тех пор, пока я не записал конкретную цель в свои заметки в телефоне, дело не сдвинулось с мёртвой точки.
Совет 143. Учитесь у участников тренингов
Довольно долго я провожу обучение для руководителей высшего и среднего звена. Я очень благодарен за такую возможность и я многому учусь у этих людей. Независимо от того, какие люди приходят к вам на тренинг, у них можно и нужно учиться. Допустим, ваш жизненный опыт равен вашему возрасту, например, 30 лет. Если на тренинге присутствует 15 участников со средним возрастом 30 лет, то их совокупный опыт составляет 450 лет. Представьте, сколько полезного можно получить, взаимодействуя с участниками тренингов.
Совет 144. Обучайтесь бесплатно
Существует мнение, что для получения новых знаний и навыков нужно обязательно тратить много денег. Безусловно, нужно инвестировать в образование. Известный эксперт в сфере личностного развития Брайан Трейси рекомендует инвестировать 3 % дохода в своё развитие.
