Первый шаг в вокальном воспитании, несомненно, является самым важным для ученика, потому что от него зависит вся его будущая карьера. Иногда обучение начинается слишком рано, а иногда слишком поздно. Следующим важным шагом является выбор учителя и определение типа голоса. Эти вопросы будут последовательно рассмотрены.
37. В КАКОМ ВОЗРАСТЕ СЛЕДУЕТ НАЧИНАТЬ РАЗВИТИЕ ГОЛОСА?
Все добросовестные учителя и все европейские консерватории утверждают, что очень опасно начинать развитие голоса слишком рано, до того как вокальные органы не оформятся и не станут достаточно сильными, чтобы выдержать тяжелую работу, предназначенную для них. Обычно настоятельно рекомендуется, чтобы молодая девушка не начинала занятия вокалом до 17 или 18 лет или молодой человек, прежде чем ему исполнится 19 или 20 лет.
Несомненно, это очень безопасный возраст, он исключает возможность начать слишком рано, и в то же время никто не сможет сказать, что это слишком поздно, хотя я считаю, что эти временные рамки заставят значительное число учеников откладывать важный вопрос дольше, чем необходимо. Дело в том, что время начала занятий вокалом, как и многие другие моменты в отношении вокального воспитания, должно выбираться индивидуально и не может быть установлено раз и навсегда для всех людей.
Не так уж и трудно рассмотреть этот вопрос в каждом отдельном случае. Созревание вокальных органов, или, как его называют, «мутация голоса», совпадает с половым созреванием. Девочки созревают раньше мальчиков. Этот процесс также сильно зависит от климата и местности. До того, как подросток окончательно не сформируется в этом смысле, занятия вокалом начинать нельзя.
Мутация вокальных органов — очень важный период в жизни певца. В детстве гортань растет незначительно, но, когда мальчик или девочка входят в период полового созревания, все сразу начинает расти: хрящи, вокальные связки и мышцы гортани развиваются с удивительной быстротой, пока они не достигнут того размера, который определила сама природа для конкретного мужчины или женщины. Безошибочный признак того, что голос вступает в процесс мутации — это ломка голоса, когда он непроизвольно перескакивает с низкого на высокий звук. Вскоре после появления этих особенностей юный певец заметит, что ему стало легче петь звуки, принадлежащие к более низкому регистру, в то время, как он испытывает значительные трудности в пении самых высоких нот своего же диапазона. Это то время, когда каждый, кто несет ответственность и заботится о молодых голосах, обязан заставить своих юных учеников полностью отказаться от пения до полного созревания гортани, которое опытный и добросовестный учитель сможет определить сам. Таким образом, развитый и здоровый молодой человек может начать заниматься вокалом после мутации голоса и полного завершения полового созревания. Это время может на несколько лет отличаться у разных людей.
Знаю, что нередко считают иначе. Я слышал утверждение, что искусство пения такое сложное занятие, что оно требует огромного общего образования и мышления, что рекомендуется отложить его до зрелых лет. Это заблуждение. Я могу доказать, что ученик должен начинать заниматься в юности как раз из-за тех сложностей, которые ему необходимо освоить. Нам следует философски подойти к этому вопросу. Каковы обязательные условия для того, чтобы стать великим певцом?
У ученика должно быть тонкое чувство тона, времени, музыкальных форм, утонченное восприятие, трезвый ум, отличные умственные способности, исключительно хорошая память и неукротимая сила воли. Вот они, психические качества, владелец которых должен иметь, кроме того, еще и сильное и здоровое тело, но и также представлять собой образец симметрии: округлая грудная клетка, хорошие легкие, сильная гортань, объемные акустические полости, крепкие и хорошо сформированные зубы, язык не слишком большой и не слишком маленький, хороший слух и т. д. Для нашего обсуждения будет достаточно рассмотреть лишь некоторые из этих характеристик.
Чувство тона имеет два важных фактора. Одним из них является чувство осязания (соматосенсорная система), поддерживаемое при пении воздушным столбом, оно позволяет певцу определять как положение звукового тела, т. е. голосовых связок, так и акустических свойств полостей глотки и рта. Слизистая оболочка, в которую включены нервы осязательного чувства, играет очень важную роль в пении. Другим фактором является ухо само по себе, как средство определения высоты музыкальных звуков (извлеченных предыдущим фактором), их качества, окраски, динамических свойств и т. д. Кроме того, чувство тона при помощи чувства утонченного восприятия и чувства времени, формируют тот набор сил, который оживляет и одухотворяет любую мелодию, т. е. метр и ритм. Чувство музыкальных форм в сочетании с чувством тона является необходимой основой для передачи точного музыкального замысла.
Поскольку музыкальные формы зависят от тембра (в полифонии), то для этого чувства требуется помощь уха; поскольку музыкальные формы представлены знаками нотного стана (в гармонии), это чувство нуждается в помощи глаз. Оператор всех этих сил — мозг, который ведет, командует всеми ими с помощью нежных струн — нервов. Это таинственные телеграфные провода, которыми еще более загадочный оператор-мозг направляет указания чувствам и в органы тела. Точно так же, как электричество является самым быстрым движущимся элементом вселенского мироздания, за исключением света, так и сигналы мозга, проходящие через нервы, — самые быстрые движения в человеческом теле. Однако проворные и натренированные пальцы телеграфистов являются обязательным условием скорости передачи телеграфного сообщения; так же как и работа нервов, руководимая мозгом при вокализации, зависит от хорошей подготовки мышц и гибкости хрящей.
Элемент автоматизации является очень важной частью этого процесса. Глаза воспринимают ноты на бумаге, глазные нервы сообщают результат мозгу; оттуда сигнал сразу отправляется к чувству тона; остальные сигналы отправляются во все мышцы, которые как-либо связаны с дыханием, позицией гортани, высотой интервалов, напряжением вокальных связок, динамикой, формой резонансных полостей для звуковых оттенков и окрашивания гласных и мышечным действием, располагающим и настраивающим согласные; сигналы также отправляются к чувству времени, чтобы следить за ритмом. Все это, пока сигналы постоянно передаются между ушными нервами и мозгом, исправляет и помогает тут и там, и бежит снова назад к глазам, чтобы изучить в мельчайших подробностях все детали, необходимые для художественного исполнения. Это в сто раз более потрясающий инструмент ретрансляции, чем великое изобретение человеческого разума — многоканальная телеграфная машина.
Сразу видно, что движения всех мышц, которые играют активную роль в сложных функциях вокального аппарата, выполняются автоматически, и каждый мускул должен пройти долгий процесс обучения, прежде чем он сможет выполнять свою работу без запинки, плавно и правильно, что является чертой превосходного исполнителя. Это важный переход в нашем утверждении к тому неоспоримому факту, что вокальные мышцы в молодости, сразу после мутации голоса, по мнению опытного учителя, все так же от природы гибкие и подвижные, и тренировать их сравнительно легко; но в течение каждого следующего года после периода полового созревания ткани этих же мышц становятся жестче, хрящи — более костлявыми, и во время занятий можно столкнуться с такими сложностями, которые более юным ученикам даже не снились. Опыт всех учителей показал, что ученикам преклонного возраста невозможно (я имею в виду всех тех, кто начинает после 23 или 24 лет) добиться подвижности горла, которое они бы могли приобрести, если бы начали заниматься раньше.
