Онлайн книга «Искусство дыхания как основа звукоизвлечения»
| М. М. . = 84 | |
|---|---|
| Пример 7. | |
| М. М. , = 88 | |
|---|---|
| Пример 8. | |
| М. М. • = 92 | |
|---|---|
| Пример 9. | |
| аа. | |
Сначала эти упражнения, как и следующие три примера, должны выполняться медленно (обозначение метронома половинная нота равна 72). Время от времени выполняйте дыхательное упражнение II. После того как пример 2 получается исполнить качественно, выполните пример 3, берите дыхание и управляйте мышцами как и до этого.
В следующих примерах особое внимание нужно уделить свободному движению горла. Все остальные указания остаются теми же.
Взятие дыхания и движения мышц и указания к выполнению остаются теми же и для следующих пяти примеров.
N. В. Каждое из этих упражнений можно повторять столько раз, сколько позволяет дыхание.
48. ПРАКТИКА ДОЛГИХ ГЛАСНЫХ
Лучше всего, чтобы ученик перечитал внимательно главу X и при необходимости обращался к таблице гласных в конце раздела 43. Дыхательные упражнения XIII и XV должны повторяться и совершенствоваться перед пением следующих примеров. Долгие гласные сначала нужно тренировать без вокализации, проговаривая их умеренно громко, но следите за тем, чтобы не переборщить. Если мышцы гортани или других подвижных частей резонансных полостей кажутся зажатыми, начинайте упражнения с шепота.
Рекомендации для всех последующих гласных и упражнений на артикуляцию следующие: возьмите дыхание (согласно Основному правилу в разделе 25), задержите его ненадолго, затем произнесите упражнение с дыхательными мышцами, работающими по схеме, приведенной в разделе 27 и как в дыхательном упражнении XIV. Это действие я называю толчком диафрагмы. Между упражнениями делайте дыхательное упражнение II. Понижайте голос на каждой гласной.
ПЕРВАЯ ПРАКТИКА
| Хорошо вдохните, ненадолго задерживайте дыхание перед каждой строкой | аа, аа, аа, аа, аа, аа | Делайте дыхательное упражнение II после каждой строки |
| а, а, а, а, а, а | ||
| ее, ее, ее, ее, ее, ее | ||
| aw, aw, aw, aw, aw, aw | ||
| 6, 6, 6, 6, 6, 6 | ||
| 00, oo, oo, OO, OO, 00 |
Первые три гласные более светлые, чем три последние. Гласная аа обычно рассматривается как нейтральная, она занимает промежуточную позицию между темными и светлыми гласными. Тем не менее я предпочитаю заниматься ею вместе с а и ее.
ВТОРАЯ ПРАКТИКА
| Возьмите дыхание и задержите его ненадолго | I. Светлые | II. Темные | Мышцы работают так же, как и в предыдущих упражнениях. Выполняйте дыхательное упражнение II |
| аа, а, ее, а, аа, ее | aw, б, оо, б, aw, оо | ||
| а, ее, аа, аа, ее, а | б, оо, aw, aw, оо, б | ||
| ее, аа, а, ее, а, аа | оо, aw, б, оо, б, aw | ||
| III. Темные и светлые | |||
| аа, а, ее, aw, б, оо, аа, а, ее, aw, б, оо | |||
| аа, а, ее, аа, aw, б, оо, aw, аа, а, ее, аа | |||
| aw, б, оо, aw, аа, а, ее, аа, aw, б, оо, aw | |||
ТРЕТЬЯ ПРАКТИКА
Следующие таблицы гласных должны тренироваться точно так же, как и предыдущие.
| I | II | III |
| аа, оо, а, б, aw, ее | б, аа, aw, ее, а, оо | аа, ее, б, оо, aw, а |
| d, aw, аа, оо, ее, б | aw, ее, оо, б, аа, а | а, оо, aw, ее, б, аа |
| ее, б, оо, аа, a, aw | оо, ее, аа, aw, а, б | ее, б, аа, aw, оо, а |
| aw, а, ее, аа, оо, б | a, aw, ее, аа, б, оо | оо, аа, а, б, aw, ее |
| б, ее, aw, оо, аа, а | аа, оо, a, aw, б, ее | aw, а, оо, ее, аа, б |
| оо, аа, б, а, ее, aw | ее, aw, оо, а, аа, б | б, aw, ее, а а, а, оо |
ЧЕТВЕРТАЯ ПРАКТИКА
Эти гласные уже можно вокализировать. Каждая строка гласных исполняется в медленном темпе без перемены дыхания. В остальном правила, приведенные в конце раздела 47 и в начале раздела 48, остаются теми же. Не забывайте брать дыхание перед каждой строкой гласных и ненадолго его задерживать, во время пения используйте движение мышц из упражнения IX. Переходите от одного звука к другому без легато и рывков, избегайте любого придыхания. Во время этой практики периодически выполняйте дыхательное упражнение II.
В примере 10 нельзя брать дыхание во время четвертной паузы, пропойте четыре такта на одном дыхании и задержите его во время паузы.
Эти упражнения, как легко можно заметить, написаны почти полностью для небольшого среднего диапазона. Как только ученик достаточно овладеет вокальными
| Темные оттенки |
|---|
| М.М. > = 76 | |
|---|---|
| Пример 12 | |
| Светлые | "аа, | аа, | аа, | аа, | аа, | аа, | аа. |
| а, | а, | а, | а, | а, | а, | а. | |
| оттенки | _ее, | ее, | ее, | ее, | ее, | ее, | ее. |
| Темные | ~aw, | aw, | aw, | aw. | aw, | aw, | aw. |
| б, | о, | 0, | о, | 0, | о. | 0. | |
| оттенки | оо, | 00, | 00, | оо. | 00, | 00, | 00. |
| Пример 13 |
