Бабушки и дедушки обогащают семейную историю, обеспечивают лучший контакт между поколениями, привносят свои интересы, игры, темы для разговоров. У ребенка появляется возможность сравнить несколько систем: как живут бабушка и дедушка, как живут другие бабушка и дедушка, как живет его семья. Это обогащает ребенка новыми вариантами поведения, делает его более приспособленным к среде (конечно, в тех случаях, когда между родителями и бабушками, дедушками нет открытого конфликта, серьезных противоречий и негативных переживаний). Именно поэтому очень важно, чтобы бабушки, дедушки и родители находили способ договориться и решить свои конфликты, насколько это возможно.
Глава 6. Достижения и результаты ребенка
В ЭТОЙ ГЛАВЕ:
• что в современной литературе считается достижениями и результатами ребенка;
• как стили воспитания влияют на обучаемость, взаимодействие с другими людьми, выбор друзей и социальной группы, склонность к рискованным опытам, алкоголизму, наркотикам и уходу в секты.
Последствия воспитания в современной зарубежной литературе
Со временем направление интереса исследователей менялось — в зависимости от культурной и экономической ситуации в мире и отдельных странах. Чем активнее развивались социальные и гуманистические науки, тем больше фокус сдвигался в сторону интересов ребенка. Стало очевидно, что взрослые люди не просто вырастают из детей — они сохраняют ряд травм на всю жизнь. Именно от ситуации вокруг ребенка зависит то, как он будет обращаться с другими людьми, природными ресурсами, какие вакансии его будут интересовать и насколько эффективно он сможет работать. Не последнее место занимали вопросы, связанные с обучением и социальными навыками.
В 1990-е годы интерес к академическим и психологическим последствиям воспитания был весьма велик, поэтому появился целый ряд наблюдений за тем, как отдельные высказывания (например, критика внешности ребенка), отдельные практики (например, физические наказания) и целые стили воспитания влияют на самоощущение ребенка, его психологический статус, обучаемость, контакты с другими людьми.
В первую очередь вопрос, насколько влияют родители на детей, интересовал усыновителей, ведь, как правило, дети, отданные на усыновление, рождаются у родителей со сложной историей: кто-то из них совершил преступление, кто-то носитель неблагополучной наследственности или испытывает трудности с поиском работы и адаптацией в обществе.
Вопросы, связанные с влиянием родителей на повседневное поведение, тоже получали ответы. Например, исследования пищевых привычек показали, что те дети, которых стыдили за их внешний вид и количество съеденной пищи, предпочитали есть скрытно и быстро (и съедали гораздо больше сверстников, выбирая еду, которая была для них доступнее всего, — в удобной упаковке). Особенно много тайно съедали девочки: ряд исследований показал, что родители (чаще всего неосознанно) их недокармливают в период интенсивного роста, пугаются изменений в теле (у девочек, как и у мальчиков, в период предпубертата бывает «неоформленное» тело, когда организм накапливает запасы жира перед интенсивным ростом, когда дневная норма килокалорий сдвигается от 1600–2000 ближе к 3000). Однако период «неоформленного» тела — абсолютно нормальное состояние девочки (это стадия отсылает нас к гусенице и куколке бабочки: сначала нужно много есть, а потом за счет накопленных ресурсов перестраивать тело, которое растет). То, что девочка все время голодна в этом состоянии и немного поправляется, ничего страшного. На следующем этапе у нее вырастет грудь, изменится форма бедер, будут развиваться внутренние органы (за счет накопленных ресурсов). Чем больше вы будете морить девочку голодом в этом возрасте, тем выше вероятность, что у нее нарушатся пищевые привычки (она будет есть тайно и помногу). А такое поведение куда быстрее приведет к ожирению, нежели естественный ход вещей.
Помимо повседневных привычек, изучалась реакция детей на такие родительские практики, как физическое наказание и вербальные угрозы.
Исследования ирландского ученого Халпенни (2008) показывают, что избиения не улучшают социальное поведение ребенка, более того, чем сложнее поведение ребенка, тем хуже работают физические наказания (и парадокс — тем чаще их применяют). Внимание: чем проблемнее ребенок, тем чаще родитель пытается справиться с его поведением путем физического наказания, манипуляций и угроз. Но это только ухудшает ситуацию! Если на ребенка, который ведет себя обычно неплохо, накричать или ударить его, то с некоторой долей вероятности это может скорректировать его поведение в сторону, желательную для родителя. По крайней мере на какое-то время. Если же ребенок ведет себя плохо, постоянно видит, что родитель не на его стороне, то любые физические наказания или вербальные угрозы снижают его доверие как к родителю, так и к остальным взрослым, что еще больше ухудшает его поведение. При разных проблемах решение может быть различным (эмоциональный коучинг, бихевиоральная терапия, изменение распорядка дня, перевод в другую школу, снижение уровня нагрузки и т. д.), но в физических наказаниях и угрозах толку нет.
Время от времени родители говорят: «По-другому он не понимает», однако такое высказывание означает педагогическую беспомощность и отчаяние родителей. В этом случае имеет смысл обратиться к профессионалам.
Вербальные угрозы вредят меньше, чем физические воздействия, однако также разрушают самооценку и ощущение безопасности ребенка. Угрозы, которые не реализуются, снижают авторитет родителя (иногда довольно значительно): ребенок перестает воспринимать любые его высказывания как значимые. Угрозы, которые реализуются, бьют по самооценке, повышают ощущение небезопасности в доме.
Тем не менее, если вы угрожаете ребенку чем-то, имеет смысл сдержать слово. Именно поэтому лучше сразу снижать уровень воздействия угрозы. Не «месяц без телевизора», а «сегодняшний день без телевизора». И если уж пообещали, а ребенок все равно нарушил правило или продолжает делать что-то, за что его планировали наказать, лучше осуществить наказание. Но наказывают за второй проступок (первый раз можно считать ситуацией, когда ребенок не знал возможных последствий). Также имеет смысл наказывать, только если вы уверены, что другого способа воздействия нет.
Влияние родителей на выбор профессии ребенка
Исследование Адамик и Фелиз (2016) по соотношению выбора профессий детьми и родителями — это своего рода новый вид исследований в современной науке. Людей не опрашивают лично, не отправляют им опросники и не задают вопросы по телефону — исследователи анализируют открытую информацию из профилей пользователей социальных сетей (в данном случае в «Фейсбуке»). Это позволяет работать с принципиально иным объемом данных — в ходе данной работы авторы изучили 5,6 миллиона пар!
