Онлайн книга «Ловушка для сердцееда»
|
«А это, друзья мои,» — голос Леонарда обрел новую, более серьезную интонацию, — «мое самое сокровенное детище. Не для услады глаз, но для просвещения умов. Школа для детей наших крестьян и слуг.» Тишина повисла гуще. Восхищение сменилось недоумением, скепсисом, а у некоторых — открытым непониманием. «Школа? Для… крестьян?» — прозвучал чей-то недоверчивый голос. «Зачем им грамота? Им пахать надо!» — пробурчал другой. Леонард не смутился. Он стоял перед дверью школы, освещенный переливами фонтана, как на сцене. «Зачем? Затем, что талант не выбирает сословия, господа. Рука, держащая косу, может держать и кисть. Ум, считающий овец, может постичь законы чисел или красоту слова. Я верю, что среди этих детей есть будущие мастера, художники, может быть, даже ученые! Мы даем им инструмент — знания. А что они построят с его помощью… это будет их чудо. И, смею надеяться, богатство и слава наших земель.» Он говорил страстно, убежденно. Говорил о базовой грамоте, счете, основах ремесел, о том, как это повысит эффективность хозяйства и даст шанс одаренным. Отвечал на вопросы — и скептические, и искренне заинтересованные (особенно от герцога де Ламбера, который кивал, оценивая дальновидность). Постепенно волна непонимания начала отступать, сменяясь уважительным любопытством и даже одобрением. Система «Школа»: Статус — Презентация. Восприятие аудитории — от "Skeptical" к "Intrigued/Approving". Репутационный бонус +10 %. Леонард ловил восхищенные взгляды, слышал шепот: «Удивительная идея!», «Граф Виллар — человек прогресса!», «Вот это по-настоящему благородно!». Его внутренний айтишник фиксировал: Социальный капитал — растет. Инвестиция в человеческий капитал — долгосрочный тренд подтвержден. И среди всех этих взглядов был один — пристальный, изучающий. Елена. Она стояла чуть поодаль, не сливаясь с толпой, ее лицо в свете разноцветных струй было задумчивым. Когда гости, обсудив школу, снова начали расходиться, любуясь фонтанами или направляясь к буфетам с прохладительными напитками, Леонард увидел ее возможность. Он подошел. «Графиня де Вальтер. Я видел, вы подошли к школе. Ваше мнение?» — спросил он, стараясь звучать нейтрально, но внутри замер в ожидании. Елена повернула к нему лицо. В ее глазах не было привычного льда. Было что-то иное — глубокий интерес, почти восхищение. «Фонтаны… они прекрасны, граф. Техническое чудо,» — сказала она, кивнув в сторону переливающихся струй, — «но школа…» Она сделала паузу, ее взгляд снова скользнул к скромному зданию. «Школа — это нечто большее. Это… семена, брошенные в каменистую почву. Семена будущего. Это по-настоящему благородно». Леонард почувствовал, как по его телу разливается тепло. Ее слова значили для него больше, чем вся похвала герцогов. «Благодарю вас, графиня. Я верю, знания — единственный путь вперед. Для всех.» Елена кивнула, ее взгляд стал более пристальным, практическим. «А матери? Те, у кого дети еще малы? Как они могут работать или учиться сами, если ребенок на руках? Им ведь тоже нужно кормить семьи?» В ее голосе звучало не праздное любопытство, а глубокая озабоченность. Леонард задумался на секунду. Он думал о старших детях, о подростках. О малышах… «Мы стараемся помогать нуждающимся семьям, — ответил он честно, — уменьшаем оброк, если ситуация тяжелая, поддерживаем продуктами из замковых запасов. Когда ребенок подрастет, он сможет пойти в школу…» Он говорил, но вдруг его мысль зацепилась за ее вопрос. Матери… малыши… работа… В его сознании, привыкшем к системному мышлению, щелкнул тумблер. Картинка сложилась. |