Книга История (не) Белоснежки, страница 75 – Ямиля Нарт

Фальк хмыкнул, его палец потянулся к чертежу здания.

— А это что? Эти… квадраты с рядами крестиков?

— План классной комнаты, — сказала я. — «Класс» — это помещение, где одновременно обучается до тридцати детей одного возраста. Парты — вот эти крестики — стоят рядами, чтобы все видели учителя и доску. Доска — большая тёмная плита, на которой можно писать мелом и стирать. Учитель ведёт урок для всех одновременно, затем даёт задания, а сам ходит между рядами и помогает тем, кто не понял.

Они смотрели на схему, как на устройство из другой вселенной. В их мире обучение было сугубо индивидуальным или происходило в мастерской, где подмастерье смотрел через плечо мастера.

— Одновременно тридцать? — прошептала Камилла. — Это… как можно уследить за тридцатью детьми? Это хаос!

— Это дисциплина и система, — возразила я. — Урок делится на отрезки. Объяснение, совместное выполнение примера, самостоятельная работа, проверка. Для поддержания порядка вводится система поощрений и наказаний. Не розги — их применение я строго ограничу. А, например, «система баллов». Хороший ответ, выполненное задание — балл. Накопишь десять — маленькая награда. Нарушил правило — балл снимается.

Я видела, как в глазах Камиллы, ответственной за логистику и финансы, вспыхивает искра заинтересованности.

— Учителя, — сказала она. — Где вы их найдёте? Грамотные люди — это писцы, мелкие чиновники, недоучившиеся маги, монахи. Их и так не хватает.

— Здесь я прошу помощи у вас, леди Илва, — повернулась я к главной распорядительнице двора. — Вы знаете всех и вся. Нам нужны не просто грамотные, а те, кто умеет объяснять, кто терпелив и любит детей. Это могут быть образованные вдовы или дочери обедневших дворян, бывшие служки храмов с мягким характером, даже грамотные ремесленники в годах, которые больше не могут тяжело трудиться. Мы создадим для них краткие курсы — «учительские семинары». Я сама напишу методички — пошаговые руководства, как вести каждый урок.

Илва медленно кивнула, её взгляд стал задумчивым, стратегическим.

— Это возможно. Многие женщины ищут занятие и уважаемое положение. Но надо продумать статус, униформу, чтобы их авторитет был непререкаем.

— Именно, — согласилась я. — И здесь, герцог, мне нужен ваш взгляд. Школа — это не только учеба. Это также воспитание лояльности короне и государству. Каждую неделю должен быть короткий урок— рассказы о истории Олденира, о подвигах предков, о долге гражданина. Вы, как военный стратег, понимаете важность духа.

Фальк смотрел на меня долгим, оценивающим взглядом. В его глазах боролись скепсис и это странное, зарождающееся уважение к масштабу замысла.

— Вы хотите создать не школу, — наконец произнёс он. — Вы хотите создать место, в котором создаются лояльные и полезные подданных.

— Я хочу создать систему, которая даст стране максимум талантов и минимум проблем, — поправила я. — И да, лояльность — часть этого. Счастливый, образованный человек, который видит перспективы для себя и своих детей, меньше склонен к бунту. Он заинтересован в стабильности.

Мы проработали ещё несколько часов. Камилла с калькулятором в глазах копалась в сметах, предлагая удешевить одни статьи и увеличить другие. Илва составляла в уме списки потенциальных кандидатов в учителя и возможных источников учебных материалов — старые, списанные книги из замковой библиотеки могли быть адаптированы. Фальк, к моему удивлению, оказался полезен в вопросах организации. Он предлагал ввести дежурства учеников по уборке классов («приучит к порядку и сэкономит на слугах»), систему соревнований между классами за лучшую успеваемость и дисциплину («здоровое соперничество полезно»), даже предложил привлекать отставных солдатов для преподавания начальной военной подготовки для мальчиков старших групп.