Онлайн книга «Луч»
|
Миша посмотрел вокруг, убедившись, что все внимательно слушают. — Однажды группа студентов, похожих на нас, решила отправиться в поход. Они слышали слухи о лесной ведьме и решили проверить, правда ли это. Вечером они отправились в лес, несмотря на предупреждения местных жителей. Шли долго, и когда уже стало совсем темно, наткнулись на старую избу. Она выглядела заброшенной, но изнутри пробивался слабый свет. Студенты зашли внутрь. В избе было холодно и пусто, но одна вещь привлекла их внимание. На столе лежала старая, покрытая пылью книга. Один из студентов, вроде бы его звали Андрей, да-да, как тебя. – Миша показал на одноклассника, который сидел рядом. – Он взял книгу, сдул с нее пыль, открыл и начал читать вслух. Слова были на странном, незнакомом языке, но он продолжал читать. Вдруг послышались какие-то шорохи. Звуки приближались с улицы, и стало понятно, что нужно бежать. Но, как только они попытались выйти, дверь захлопнулась. Стены начали сжиматься: казалось, что дом ожил. Андрей продолжал читать, будто в трансе. В этот момент стены прекратили сжиматься, и из темноты появилась фигура старой женщины. Это была ведьма. Ведьма сказала, что тот, кто читает книгу, станет ее вечным пленником. Стены снова начали сжиматься, и в последний момент все студенты, кроме Андрея, смогли выбежать на улицу через открывшуюся дверь. Они слышали его крики, но помочь не могли. Дверь снова захлопнулась, и изба исчезла. С тех пор никто не видел Андрея, а изба появляется в лесу только на одну ночь в год, чтобы забрать нового пленника. Миша снова сделал паузу. — Кстати, сегодня именно та ночь. Все замерли, а потом расхохотались. Заночевали в палатках. Хоть НИИ и был рядом, шагах в пятидесяти, все равно казалось, что они в том самом зараженном лесу. Спалось плохо. Мише казалось, что он слышит шаги и шорохи (сам виноват со своей историей). Алёша и Камилла вроде бы слышали голоса или пение. Марат – гул чего-то мощного. На утренний урок Кейлы Каллас («История империи и ее влияние на соседей») все пришли сонными. Даже Алёша в этот раз быстро заскучал и выхватил из долгой речи преподавателя только такое: — Колонизация Сибири, связанная с присвоением территорий и экономической экспансией, оставила после себя след несправедливости, страданий и эксплуатации; привела к глубоким изменениям в жизни коренных народов. По мере продвижения войска вторгались на чужие земли, что приводило к перемещению населения и нарушению его культурных традиций. Коренное население сталкивалось с дискриминацией, принудительным трудом и попытками ассимилировать его в русскую культуру, что разрушало традиционный уклад жизни. Основная цель колонизации Сибири – добыча пушнины, нефти того времени. Ради нее власти готовы были вы́резать тысячи и тысячи людей. Выживших заставляли отдавать пушнину. Насаждение русских обычаев и православного христианства оказало глубокое разрушительное воздействие на культуру коренных народов, привело к культурной эрозии. Традиционные языки, верования и обычаи подавлялись, это стало причиной утраты культурной самобытности. Эта культурная эрозия продолжает сказываться на жизни коренных народов Сибири и по сей день. * * * После еще трех уроков («Растения зараженного леса», «История страны через катастрофы») ребята переоделись в уличное и вышли из НИИ. Недалеко, ближе к мухоморным полям, стояли несколько исследовательских корпусов, одноэтажные деревянные домики преподавателей и круглое здание со стеклянным куполом, напоминающее планетарий. С улицы было заметно, что внутри прямо до купола растут деревья. |