Но не все игры одинаковы по своей сути. В широком смысле существует два типа игр: свободные и структурированные.
Свободная игра — творческая и импровизированная. Она помогает вашему ребенку развить устойчивость и способствует его эмоциональному росту. Кроме того, именно она развивает его навыки решения проблем, разрешения конфликтов и взаимодействия с другими. Например, игра с мягкими игрушками или песком поощряет творчество, развивает воображение и предлагает здоровый способ выражать свои чувства. Воображаемая игра дает детям возможность разыгрывать новые ситуации и смотреть на жизнь с точки зрения других людей.
Структурированная игра, или игра, ориентированная на достижение цели, предполагает распознавание закономерностей для достижения цели. Например, это касается сборки Lego по инструкции, возни со сборными моделями автомобиля или космического корабля или участия в групповом виде спорта, таком как футбол, гимнастика или хоккей.
Оба типа игр полезны для благополучия, обучения и роста вашего ребенка. Но проблема детей, игры которых слишком сильно структурированы (например, те компьютерные игры, в которых дети становятся последователями, а не лидерами), заключается в том, что они могут демонстрировать дефицит «способности к целенаправленной деятельности», то есть способности строить планы на будущее и реализовывать их. Меж тем чем больше времени дети проводят в свободной игре, тем лучше у них развиваются эти способности.
Поэтому-то тот факт, что в последние десятилетия мы наблюдаем снижение частоты свободных игр среди детей и технологии во многом стали причиной этой утраты, вызывает серьезное беспокойство.
Например, опрос 1000 британских работников детских садов в 2019 году показал: 72% опрошенных считают, что у детей сегодня меньше воображаемых друзей, чем пять лет назад, а 63% — что это результат увеличения времени, которое дети проводят перед экраном. Многие родители склонны считать, что любые цифровые игры — это те же самые игры. Однако во многих случаях это пассивные структурированные игры, основанные на программном обеспечении и приложениях. В этих случаях экраны, безусловно, влияют на творческие способности вашего ребенка, забирая у него время, которое можно было потратить на развитие воображения, изобретение, придумывание и создание чего-то нового или уникального. Так что если ребенок не создает нейросинаптические связи, развивающие его воображение, то эта часть его мозга не будет развиваться.
Однако есть приложения, которые предлагают детям любых возрастов заниматься именно свободной игрой. ScratchJr
[31], разработанный M.I.T., позволяет детям создавать свои собственные истории, анимацию и игры. Видеоигры также можно условно разделить на категории свободных и структурированных. Например, Minecraft позволяет детям строить и создавать собственные миры, в отличие от многих шутеров от первого лица, в которых дети играют одну роль в уже созданном мире.
Суть в том, что свободная игра дарит вашему ребенку поле для познания и гибкое мышление, которые необходимы для адаптации к любой ситуации. Будучи родителями, мы с вами часто слышим, что ребенок все время хочет «играть» на устройствах. Тем не менее нам следует различать типы таких игр и поощрять именно те, которые относятся к «свободным». Я советую родителям по возможности отвлекать своих детей от устройств — предлагать им выйти на улицу, забыть обо всех правилах и структурах и использовать свой прекрасный, блестящий ум для игры.
Игра наделяет наших детей творческими способностями и делает их устойчивыми
Креативность и стойкость — это, по сути, две стороны одной медали: творческие дети, как правило, более устойчивы, а устойчивые дети — более креативны. Творчество — это процесс придумывания новых идей и новых способов ведения дел, а это в конце концов определенная форма устойчивости к решению проблем.
Творческие, выносливые дети умны, счастливы и сильны. Они учатся работать над проблемой, чтобы находить наилучшее решение из возможных, и часто способны придумывать совершенно инновационные решения. Они знают, что достаточно сильны, чтобы посмотреть на неизвестную ситуацию с другой стороны, потому что проделывали это много раз. Они не боятся неопределенности или провалов. Они научились приспосабливаться к изменениям и неудачам, проявлять настойчивость, если у них возникают проблемы. Они научились преодолевать препятствия. Все это ребенок познает в процессе неструктурированной игры.
Творческий процесс — это одновременно и привычка, и состояние. Он позволяет детям увидеть суть проблемы или посмотреть на ситуацию под другим углом, что, в свою очередь, позволяет им устанавливать связи между теми вещами, которые кажутся не связанными между собой, и получать возможность видеть мир в другой перспективе.
Вы, вероятно, знакомы с концепцией «состояния потока», также известной как «пребывание в зоне». Речь идет об особом состоянии ума, в которое вы попадаете, когда полностью чем-то поглощены. Вы когда-нибудь работали над проектом и теряли счет времени, забывая обо всем? Значит, вы тоже попадали в «состояние потока»! Спортсмены и артисты всегда стремятся в нем оказаться. Когда мы находимся в «состоянии потока», то наш пульс замедляется, тревоги рассеиваются, настроение улучшается и мы можем свободно использовать свой творческий потенциал.
Многие люди думают, что творчество — это врожденный талант, которым ребенок либо наделен, либо нет. И хоть верно утверждение, что дети рождаются творцами (как я упоминала выше, это буквально закодировано в их ДНК), но реальность такова, что творческие способности — это навык, и помочь ребенку овладеть им — задача родителей и учителей. Цифровые технологии же, в свою очередь, позволяют детям видеть мир иначе, получать доступ к информации из любого места, а также находить для себя и осваивать новые увлечения, придумывать новые концепции и идеи. Но лишь в одном случае — если использовать технологии с целью развивать свои творческие способности.
ЭТО СТОИТ ЗАПОМНИТЬ…
В каждом ребенке заложен огромный творческий потенциал.
На свете нет двух детей с одинаковым способом мышления и анатомией головного мозга. Каждый ребенок абсолютно уникален и является результатом сочетания генетических факторов и своего жизненного опыта.
Чтобы стать хозяином своей судьбы, нужно понять свой уникальный набор навыков, талантов и увлечений и уметь им пользоваться.
Серотонин — нейрохимическое вещество, которое играет важную роль в творческом процессе. Он вызывает чувство безопасности, удовлетворенности и уверенности, а также укрепляет чувство собственного достоинства, повышает самооценку и помогает сдерживать эмоции при тревоге.
