Карточка 4. Для тебя важно обезопасить себя, обеспечить свое выживание. Как ты будешь это делать, выбирать тебе. Но все, что будет мешать этому, отвергай категорически.
Карточка 5. (Полностью повторяет карточку 2.)
Карточка 6. Ты видишь вокруг много испуганных, растерянных людей. Твоя задача помочь им. Ты понимаешь, что самое главное – найти еду и защититься от хищных зверей. Еще твоя задача успокоить тех, кто тяжело переносит ситуацию, и постараться, чтобы не возникало конфликтов, это самая большая опасность, потому что если люди разъединены они гибнут.
(Остальные карточки содержат одну и ту же запись: «Веди себя так, как захочешь, как тебе будет удобнее».)
Обсуждение
(При обсуждении тренер просит прежде всего раскрыть содержание карточки, которая досталась высказывающемуся участнику.)
Первый круг. Расскажите о ваших впечатлениях.
Второй круг. Кто сумел реализовать свои задачи? Как вам это удалось? Кто не смог сделать то, что хотел? Почему это не удалось?
Третий круг. Расскажите, чем была важна для вас эта игра.
Подведение итогов
(Тренер выстраивает резюме в соответствии с высказываниями участников. В резюме он перечисляет высказанные участниками мысли, более четко формулируя то, что мешает человеку быть активным и ответственным. В целом резюме обобщает полученный участниками опыт.
Тренеру важно подчеркнуть, что некоторые «провалы» в попытках договориться произошли из-за того, что:
– либо каждый думал только о себе;
– либо участник совершенно забывал о своих интересах, а потом чувствовал себя неудовлетворенным, обиженным;
– либо участник стремился выполнить предписанную задачу, но мало внимания обращал на то, что говорят или переживают окружающие.
Кроме того, тренер может сказать, что даже ответственная и активная позиция не всегда приводит к успеху. Так бывает и в жизни. Но гораздо больше шансов договориться с человеком, если умеешь быть внимательным к его мыслям и чувствам и умело аргументировать свои предложения.)
✓ Комментарии для тренера
Во время процессов, происходящих на «острове», тренер внимательно следит за происходящим, не вмешиваясь.
Тренер может запоминать или записывать особенно значимые моменты взаимодействия, слова участников. Когда участники будут описывать процесс, тренер может дополнять их впечатления своими наблюдениями.
При обсуждении важно останавливаться на том, в какой позиции ощущал себя человек, что мешало ему занять активную позицию, что заставляло быть агрессивным и т. д.
Если участник занимает позицию жертвы, тренер предлагает ему переформулировать высказывание, опираясь на свои достижения и неудачи, а не на обиды и обвинения, т. е. чтобы участники высказывали свое мнение с позиции ответственного человека.
При обсуждении также важно отмечать следующие случаи:
– когда участник отказывался от предписанной ему задачи ради достижения согласия с другими;
– когда человек отказывался от своей задачи из-за нахлынувших негативных чувств (раздражения, обиды).
В этих случаях полезно задавать следующие вопросы:
– Что заставило участника поступить так?
– В каких случаях такое поведение эффективно?
– В каких случаях такое поведение может мешать в жизни?
Особенно важно обсуждать ситуации, когда применялось насилие: если такие ситуации происходили, нужно обсудить с участниками, какие чувства они испытывали в ответ на насилие, и каким другим способом можно было бы достичь желаемого результата.
Модуль 7. Программирование успеха и здорового образа жизни
Цель модуля: обучение навыкам формирования здорового образа жизни и успеха.
Задачи:
– обучение участников построению программ для преодоления жизненных затруднений;
– получение опыта формирования здорового образа жизни;
– обучение программированию успеха.
Упражнение 46. Фьючервей (Консилиум)
(Е. Емельянова)
Цель: помощь участникам в осознании возможностей решения жизненных затруднений и построения успешной жизни.
Время: 50 минут.
Материалы: листы ватмана для фьючервеев (их можно оформить в виде «свитка» или «письма из будущего»); фломастеры; можно сделать специальные значки из бумаги или повязки для членов консилиума (т. е. для всех участников). Антураж, дизайн, необычные новые слова всегда интересны и важны для подростков.
Инструкция
Разделитесь на 4 подгруппы. Каждая из подгрупп – это большой Консилиум. Вы – люди будущего. И из будущего вам хорошо видно, кому можно помочь и как это сделать. Вас пригласили специально, чтобы вы дали рекомендации человеку, который хочет начать употреблять наркотики, потому что не знает, как другим способом решить свои проблемы.
Вам нужно обсудить и выдать этому человеку фьючервей (от англ. «future» – будущее, «way» – дорога), т. е. вы пропишете ему будущую дорогу к успешной жизни.
Итак, первый Консилиум выписывает фьючервей человеку, который выбирает… (определенное отклоняющееся поведение), чтобы испытать что-то новое, любит рисковать, любит доказывать свою смелость и независимость.
Второй Консилиум выписывает фьючервей человеку, который выбирает. (определенное отклоняющееся поведение), потому что считает, что он непривлекательный и его никогда никто не полюбит, и к тому же он считает, что у него нет никаких способностей и ему никогда не удастся добиться успеха в жизни.
Третий Консилиум выписывает фьючервей человеку, который выбирает. (определенное отклоняющееся поведение), потому что его лучшие друзья начали употреблять наркотики, и если он не станет делать того же, он потеряет друзей и останется в одиночестве.
Четвертый Консилиум выписывает фьючервей человеку, который выбирает. (определенное отклоняющееся поведение), потому что ему скучно, он никогда не знает, чем себя занять. Кроме того, ему надоели постоянные скандалы между его родителями, и если сидеть дома, то и ему достанется.
(После выполнения задания.) Теперь зачитайте свои фьючервеи. Остальные Консилиумы внимательно слушают и могут что-то добавить или предложить что-то изменить, если посчитают нужным.
Обсуждение
