Пьерон А. Потребности // Экспериментальная психология. Вып. 3. — М., 1970.
Ражников В. Г. Зависимость вариативности исполнительской трактовки музыкального произведения от внутренней мотивации // Новые исследования в психологии. — 1976. — № 2.
Развитие мотивационно-познавательной сферы личности школьника в условиях учебной деятельности: Сб. научных трудов. — Волгоград, 1985.
Рафаилович А. Г. О возникновении и развитии интереса к спорту // Труды ЛНИИФК. Т. 5 — Л., 1950.
Рахматуллина Ф. М. Мотивационная основа учебной деятельности и познавательной активности личности: Психологическая служба в вузе. — Казань, 1981.
Реан А. А., Андреева Т. В., Киреева П. П., Москвичева П. Л. О ценностно-мотива-ционной сфере студентов-универсантов // Ананьевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. — СПб., 1999.
Реан А. А. Психология педагогической деятельности. — Ижевск, 1994.
Реан А. А. Психодиагностика личности в педагогическом процессе. — СПб., 1996а.
Реан А. А. Агрессия и агрессивность личности. — СПб., 19966.
Регуш Л. А. Психология прогнозирования: способность, ее развитие и диагностика. — Киев, 1997.
Редковец П. А. Формирование мотивации самообразования // Советская педагогика. — 1987. — № 3.
Репина Т. А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. — М., 1988.
Репина Т. А. Особенности общения мальчиков и девочек в детском саду // Вопросы психологии. — 1984. — № 5.
Рибо Р. Болезни личности. — СПб., 1886.
Ривин В. М., Ривина И. В. Об эндокринном механизме осознаваемых и неосознаваемых стадий развития мотивации: Бессознательное. Природа, функции, методы исследования. — Тбилиси, 1978. Т. 1.
Рогава П. В. Особенности формирования потребности в справедливости и щедрости в школьных возрастах // Воспитание, обучение, психическое развитие: Тезисы докладов к V Всесоюзному съезду психологов СССР. Ч. 1. — М., 1977.
Рогов М. Г. Мотивация учебной и коммерческой деятельности студентов: социально-психологический аспект. — Казань, 1998.
Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию: Становление человека. — М., 1994.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — М., 1946.
Рувинский Л. П., Соловьева А. Е. Психология самовоспитания. — М., 1982.
Рудик П. А. Психология: Учебник для техникумов физкультуры. — М., 1967.
Русалинова А. А. Формирование коммунистического отношения к труду: Социальная психология личности. — Л., 1974.
Русалинова А. А., Судит Я. И. Некоторые социально-психологические аспекты текучести кадров: Социальная психология и социальное планирование. — Л., 1973.
Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. — Л., 1990.
Рыжкин Ю. Е. Экспериментальное исследование внушаемости и внушающих воздействий в экстремальных условиях деятельности: Автореф. дис…канд. — Л., 1977.
Рязанова Л. Г. Влияние мотивов деятельности на воспроизведение вербального материала в условиях помех // Вопросы психологии. — 1977. — № 1.
Савонько Е. И. Возрастные особенности соотношения ориентации на самооценку и на оценку другими людьми: Изучение мотивации поведения детей и подростков. — М., 1972.
Сайкина Е. Г. Применение танцевально-ритмической гимнастики на уроках физической культуры у старшеклассниц: Автореф. дис…канд. — СПб., 1997.
Сарно А. А. Поддержка и регулирование мо-тивационных процессов в сфере трудовых отношений. — Л., 1977.
Сапожникова Л. С. О связи притязаний школьников с их стремлением к общению // Общение как предмет теоретических и прикладных исследований: Тезисы Всесоюзного симпозиума. — Л., 1973.
Сарсенбаева Б. И. Психологические особенности отношения подростков к спортивной деятельности // Вопросы психологии. — 1981. -№ 4.
Селиванов В. И. Сила потребности и волевое усилие // Проблемы формирования социогенных потребностей: Материалы I Всесоюзной конференции. — Тбилиси, 1974.
Семенов В. Е. Влияние социально-психологического климата на текучесть кадров среди рабочих: Социальная психология и социальное планирование. — Л., 1973а.
Семенов В. Е. Образы брака и любви в молодежных журналах (опыт контент-анализа): Молодежь, образование, воспитание, трудовая деятельность. — Л., 19736.
Сеченов И. М. Избранные произведения. Т. 1. -М., 1952.
Сидоров Е. А. Двигательная активность школьников и типологические особенности проявления свойств нервной системы: Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности. — Л., 1981.
Сивере О. Е. Мотивация в основе познавательной деятельности студентов // Ана-ньевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. — СПб., 1999.
Сильченкова Л. С. Формирование учебных мотивов на уроках классного чтения // Начальная школа. — 1988. — № 8.
Симонов П. В. Высшая нервная деятельность человека: Мотивационно-эмоцио-нальные аспекты. — М., 1975.
Симонов П. В. Эмоциональный мозг. — М., 1981.
Симонов П. В. Мотивированный мозг. — М., 1987.
Системные механизмы мотивации / Под ред. К. В. Судакова. — М., 1979.
Славина Л. С. Роль поставленной перед ребенком цели и образованного им самим намерения как мотивов деятельности школьника: Изучение мотивации поведения детей и подростков. — М., 1972.
Смирнов А. И. Профессиографические аспекты принятия решения при выборе профессии // Вопросы психологии. — 1987. — № 3.
Соболь А. П. Исследование некоторых динамических характеристик активности мотивов: Вопросы психологии активности и саморегуляции личности. — Свердловск, 1976.
Соколова Е. Т. Мотивация и восприятие в норме и патологии. — М., 1976.
Соколова Е. Т. Тест Роршаха для диагностики потребности «аффилиации» // Личность в системе коллективных отношений: Тезисы докладов Всесоюзной конференции в г. Курске. — М., 1980.
Сонин В. А. Опыт исследования мотивов выбора педагогической профессии и их трансформации в процессе профессиональной подготовки учителя: Психология труда и личности учителя. — Л., 1977.
Сопиков А. П. Проблема измерения конформных реакций в малых группах: Автореф. дис…канд. — Л., 1969.
Стаматина О. Д. Зависимость устойчивого честного поведения старшеклассников от характера мотивации ими его необходимости // Воспитание, обучение, психическое развитие: Тезисы докладов к V Всесоюзному съезду психологов СССР. Ч. 1. -М., 1977.
