Онлайн книга
В последнее время мы слышим все чаще: дети пассивны, ленивы, ничего не хотят, не способны ставить цели, не могут вынести малейшего разочарования, их ничто не увлекает; они меркантильны, неблагодарны, не умеют сопереживать и налаживать отношения с другими людьми, не приспособлены к жизни. На наших глазах подрастает первое после большого перерыва поколение детей, воспитанных в условиях материального изобилия. То, что на Западе давно изучено, у нас только начинают обсуждать всерьез. И хотя на первый взгляд так называемый «синдром серебряной ложки» — это проблема узкого слоя состоятельных родителей, на самом деле она актуальна и для среднего класса. Сегодня родители готовы сделать для детей все возможное и невозможное, однако их усилия не дают однозначно положительных результатов. Почему? В книге показано, как атмосфера, условия, в которых растут современные дети, отражаются на их развитии, и подробно говорится о том, что делать, чтобы изменить ситуацию к лучшему. Автор, практикующий психолог, делает основной упор на конкретные, проверенные собственной практикой рекомендации.
Оглавление книги
- Почему я написала эту книгу
- Выражение признательности
- Глава 1 Всё и сразу
- Финансы без границ
- «Кессонная болезнь»
- Приучаем к роскоши
- Ни в чем не отказываем
- Потенциальные риски
- Хочу — и немедленно!
- Хочу то, что совсем не нужно
- Ничего не хочу
- Что делать?
- Проанализировать свою философию потребления
- Транслировать реальные ценности
- Дать понять «что почем»
- Учить ждать и терпеть
- Учить преодолевать и достигать
- Развивать внутренние стимулы
- И иметь, и быть
- Глава 2 Товарно-денежная любовь
- Новая эпоха, новые отношения
- Детоцентризм
- Эмоциональный голод
- Отношения как бизнес
- Потенциальные риски
- Синдром избалованности-заброшенности
- Неспособность любить и дружить
- Равнодушие, меркантильность, эгоизм
- Что делать?
- Понять, как мы общаемся с детьми
- Дарить со смыслом
- Любить и делать
- Разговаривать, слушать и слышать
- Проводить время вместе
- Обнять и приласкать
- Вернуть ребенку его место
- Время, забота, любовь
- Глава 3 Детство наспех
- Ни минуты простоя
- Как можно больше
- Как можно раньше
- Как можно лучше
- Потенциальные риски
- Безразличие и безрадостность
- Привычка к подчинению
- Неспособность к творчеству
- Неврозы и тревожность
- Психологический надлом
- Что делать?
- Осознать цели воспитания
- Не подгонять, не торопить
- Не сравнивать с другими детьми
- Разрешать побездельничать
- Не мешать игре
- Дать право на ошибку
- Хвалить правильно
- Развивать чувство дома
- Любить и поддерживать
- Вернуть детям детство
- Глава 4 Под охраной
- У страха глаза велики
- Снижаем свою тревогу
- Держим все под контролем
- Делаем «как все»
- Потенциальные риски
- Всего боятся
- Не видят опасности
- Ведут себя агрессивно
- Не способны постоять за себя
- Что делать?
- «Просканировать» атмосферу в доме
- Найти баланс между защитой и свободой
- Позволить рисковать
- Не запрещать, а объяснять
- Не бояться бояться
- Помогать преодолевать страх
- Учиться «отпускать» детей
- Доверие — лучшая защита
- Глава 5 Золотое гетто
- Детки в клетке
- Социальная изоляция
- Зависимое взрослое окружение
- Привилегии и вседозволенность
- Потенциальные риски
- Незнание реальной жизни
- Отсутствие бытовых навыков
- Низкий социальный интеллект
- Нет стимула взрослеть
- Иллюзии избранности и безнаказанности
- Что делать?
- Оценить условия жизни ребенка
- Преодолевать социальную изоляцию
- Дать возможность общаться со сверстниками
- Научить взаимодействовать с зависимыми взрослыми
- Тренировать бытовые навыки
- Задавать границы допустимого
- Воспитывать ответственность
- Учить состраданию
- Прививать чувство благодарности
- Открыться миру
- Заключение