Книга Библиотекарь из другого мира, страница 71 – Ли Ан

— Для будущего великого лекаря, — улыбнулась я.

Когда толпа разошлась, мы с Маэлем наконец попали домой. Гермес встретил нас недовольным мяуканьем — видимо, обиделся на долгое отсутствие, но быстро простил, когда я дала ему кусочек столичного сыра.

— Как хорошо быть дома, — сказала я, садясь в любимое кресло у окна.

— Да, — согласился Маэль, устраиваясь рядом. — Столица произвела впечатление, но дом есть дом.

— И завтра мы начинаем воплощать наши мечты в реальность, — добавила я, глядя в окно на знакомый сад, где под вечерним солнцем зеленели первые весенние травы.

— Пять школ, сотни учеников, тысячи спасенных жизней, — мечтательно произнес Маэль.

— И наша свадьба в мае, — напомнила я.

— О да, это тоже важная часть планов, — засмеялся он, беря меня за руку.

За окном наступал вечер, но впереди лежало светлое будущее, полное работы, надежд и общих свершений. Мы вернулись домой не просто как Элиана и Маэль — мы вернулись как Королевские медицинские консультанты, готовые изменить мир к лучшему.

И все начиналось завтра.

Большая аудитория нашей школы никогда еще не видела такого скопления карт, документов и расчетов. Стол для преподавателя превратился в командный пункт, где я, Маэль, Томас, Григорий и приехавший из столицы Корнелиус склонились над планами будущих школ.

— Итак, — сказала я, указывая на карту королевства, усеянную красными отметками, — пять школ в пяти разных регионах. Каждая со своими особенностями и вызовами.

— Северная провинция, — Корнелиус поставил палец на горнодобывающий район, — здесь больше всего производственных травм. Рудники, каменоломни, металлургические мастерские.

— Значит, акцент на хирургию и травматологию, — кивнул Томас. — Я готов взять эту школу на себя.

— А восточное побережье? — Маэль изучал прибрежные города. — Торговый центр, большие порты...

— Там проблемы с инфекциями, — добавил Григорий. — Из-за скученности населения и плохой воды. Плюс экзотические болезни, которые привозят торговцы.

Я делала пометки в блокноте, составляя профиль каждого региона:

— В каждом регионе свои особенности. На севере больше травм от тяжелой работы. На побережье — болезни от плохой воды и перенаселенности. В южных землях — проблемы с детской смертностью из-за плохого питания.

— Значит, программы обучения нужно адаптировать? — уточнил Корнелиус.

— Базовая часть одинаковая везде, — объяснила я. — Гигиена, первая помощь, основы анатомии. Но специализация — разная. На севере больше внимания хирургии, на юге — педиатрии, на западной границе — военной медицине.

— А кто возглавит школы? — спросил Томас практично. — Нужны не просто хорошие лекари, а организаторы.

Я посмотрела на список кандидатов:

— Вы готовы взять север. Анна и Катя тоже изъявили желание стать директорами — они прошли полный курс и показали отличные результаты. Но нужно найти еще двух человек.

— Какие требования к директорам? — поинтересовался Корнелиус.

— Глубокие медицинские знания — это основа, — начала перечислять я. — Способность работать с кристаллами памяти. Организаторские навыки — школой нужно управлять. И главное — умение обучать других, передавать знания.

— Серьезные требования, — заметил Маэль. — В академии не каждый профессор соответствует всем этим критериям.