Онлайн книга
В монографии представлено теоретико-методологическое обоснование развития интеллектуальных способностей подростков в современных условиях спортивной деятельности и организационные аспекты оптимизации интеллектуальной подготовки юных спортсменов на этапах начальной и углубленной спортивной специализации.Монография адресована широкому кругу специалистов, ученых и практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта и осуществляющих комплексное обеспечение подготовки спортивного резерва, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы «Психология физического воспитания и спорта», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» и другие профильные дисциплины.
Оглавление книги
- Список сокращений
- Введение
- Глава 1. Развитие интеллектуальных способностей подростка в системе образовательных учреждений спортивной направленности
- 1.1. Развитие интеллектуальных способностей подростка-спортсмена в контексте научных подходов и задач современного образования
- 1.2. Ведущие психолого-педагогические категории, их взаимодействие и соподчиненность в процессе развития интеллектуальных способностей
- 1.3. Структурная организация детско-юношеских образовательных учреждений спортивной направленности в России: организационно-управленческий аспект
- 1.4. Концепции, принципы, цели и задачи учреждений дополнительного образования спортивной направленности
- Глава 2. Методология и методы исследования процесса развития интеллектуальных способностей у подростков в условиях спортивной деятельности
- 2.1. Теоретико-методологические аспекты исследования процесса развития интеллектуальных способностей у подростков в спортивной деятельности
- 2.2. Методы исследования интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности
- Глава 3. Возрастные и психолого-педагогические особенности подростка-спортсмена в условиях образовательной деятельности
- 3.1. Особенности возрастного морфофункционального и психологического развития подростков 11–15 лет
- 3.2. Психолого-педагогическая характеристика активности подростка-спортсмена в учебной деятельности
- Глава 4. Соотношение видов интеллекта в структуре спортивной деятельности подростка
- 4.1. Структурные компоненты проявления интеллектуальных способностей подростка к спортивной деятельности
- 4.2. Общее представление об интеллекте, соотношение видов интеллекта
- 4.3. Процесс развития интеллектуальных способностей подростка-спортсмена: взаимообусловленность актуальной модели интеллекта и модели деятельности
- 4.4. Социальный и эмоциональный интеллект в системе базовых способностей к эффективной организации спортивной деятельности подростка
- 4.4.1. Общетеоретические представления о социальном интеллекте
- 4.4.2. Эмоциональный интеллект как фактор успешности подростка в спортивной деятельности
- 4.4.3. Психологическая ситуация как условие развития социального и эмоционального интеллекта подростка-спортсмена
- 4.4.4. Особенности социально-психологической адаптации подростков-спортсменов к учебной и спортивной деятельности
- 4.5. Практический интеллект юного спортсмена
- Глава 5. Интеллектуальные способности подростка к эффективной спортивной деятельности, специфика их проявления
- 5.1. Место интеллектуальных способностей в структуре и содержании способностей ребенка к эффективной двигательной деятельности
- 5.2. Интеллектуальные способности к спортивной деятельности: сущность и содержание
- 5.3. Интеллектуальная задача: сущность, содержание, стили решения
- 5.3.1. Сущность и содержание интеллектуальной задачи
- 5.3.2. Решение интеллектуальных задач в стилевых предпочтениях деятельности
- 5.4. Общая, специальная и специфическая интеллектуальная подготовка юного спортсмена во взаимосвязи с психологической и тактической подготовкой
- Глава 6. Компоненты интеллектуальной готовности юного спортсмена к вариативным условиям спортивной деятельности
- 6.1. Соподчиненность и взаимодействие компонентов интеллектуальной готовности подростка к спортивной деятельности
- 6.2. Информационный компонент как предпосылка и процессуальная составляющая в развитии интеллектуальных способностей подростка-спортсмена
- 6.3. Мотивационно-ценностный компонент в структуре проявления и развития интеллектуальных способностей подростков-спортсменов
- 6.4. Когнитивный компонент в системе развития интеллектуальных способностей подростка-спортсмена
- 6.5. Операционально-деятельностный компонент интеллектуальной готовности подростка-спортсмена
- 6.6. Обобщенное представление об эмоционально-волевом компоненте интеллектуальной готовности подростка-спортсмена
- 6.7. Регулятивный компонент готовности подростка-спортсмена как условие реализации интеллектуальных способностей
- 6.8. Смысловой компонент интеллектуальной готовности подростка к спортивной деятельности
- Глава 7. Критерии интеллектуальной готовности юных спортсменов к осуществлению эффективной спортивной деятельности
- 7.1. Научно-методологические подходы к отбору критериев оценки интеллектуальной готовности подростка к осуществлению спортивной деятельности
- 7.2. Критерии интеллектуальной готовности юных спортсменов к осуществлению спортивной деятельности
- Заключение
- Библиография