Онлайн книга
«Не хочу это читать», «мне скучно», «надоела эта школа», «не понимаю я эту дурацкую математику» — наверняка знакомые ситуации для любого родителя. В чем причина этих капризов и как можно от них избавиться? Селин Альварес, молодой педагог из Франции, считает: нам необходимо кардинальным образом пересмотреть взгляды на образование! В своей книге она доказывает, что обучение — естественная потребность ребенка, а современная школа ее подавляет. Познакомьтесь с ее удивительным экспериментом в материнской школе Женвилье и узнайте, как помочь своим детям с учебой, что им действительно нужно и где спрятан секрет гармоничного развития вашего ребенка.
Оглавление книги
- А что, если мы изменим школу, исходя из естественных законов обучения?
- Карт-бланш в Женвилье
- Педагогическое наследие
- Первые результаты
- Второй год
- Последний год
- После Женвилье
- Моя благодарность исследователям
- I Пластичный ум человека
- 1 Пластичность головного мозга
- Незрелость мозга у ребенка
- Повседневная жизнь ребенка структурирует его мозг
- Жить рядом с ребенком — значит участвовать в его церебральной специализации
- Критический период первых двух лет жизни
- Потребность в любящем окружении
- Ребенок учится, когда он просто живет
- 2 Естественные законы обучения
- Активный опыт узнавания
- Необходимое руководство
- Объединение детей разного возраста
- Эндогенная мотивация
- Важная роль ошибки
- Богатство реального мира
- Связь с природой
- Разнообразие среды не должно перегружать
- Не жалеть времени на ничегонеделание и мечты
- Значение сна
- Ребенок запоминает то, что имеет смысл
- Свободная игра
- Вредное воздействие стресса
- Доброта
- 3 Женвилье. Очерк
- Обычный день
- Прочные социальные связи
- Освобожденный взрослый
- Поведение взрослого
- Первые самостоятельные поступки
- Упорядоченное пространство
- II Дидактическая помощь
- 1 Совершенствовать восприятие
- Раскладывание по парам и градация
- Урок в три этапа
- Лучше видеть
- Лучше слышать
- Лучше осязать
- Лучше обонять и чувствовать вкус
- Важность сенсорных упражнений
- Развитие органов чувств и открытие окружающего мира
- Пособия — лишь дополнение
- 2 Знакомство с культурой
- География
- Геометрия
- Музыка
- 3 Математика
- Счет от одного до десяти
- Соединение цифр с числами от одного до десяти
- Составление чисел от одного до десяти
- Счет после десяти
- Понятие о десятичной системе
- Действия с большими числами
- Поддерживать стремление к познанию жизни
- 4 Обучение чтению и письму
- Чтение реорганизует работу мозга
- Основные принципы чтения
- Методика, применяемая в Женвилье
- Первый принцип: слышать звуки
- Как учить алфавитному коду
- Обмен знаниями между детьми
- Как улучшить понимание алфавитного кода
- Спонтанное чтение
- От считывания к автоматизму
- Чтение слов
- Чтение фраз
- Чтение книг
- Спонтанное вхождение в письмо
- Значение словарного запаса
- Человеческие отношения
- Читать — значит становиться свободным
- Домашние занятия
- III Развитие базовых компетенций
- 1 Благоприятные для обучения периоды
- Как распознать благоприятные для обучения периоды
- Два особых периода первого года жизни
- Развитие исполнительной компетенции
- 2 Исполнительные компетенции
- Биологический фундамент обучения
- Лучше, чем IQ
- Социальные отношения
- 3 Повседневная самостоятельность
- Когда ум от нас защищается
- Не препятствовать
- Повседневная самостоятельность в классе
- Как правильно учить самостоятельным действиям
- Внутренняя цель
- Сдержанность взрослого
- Точность
- Индивидуальный подход
- Самосовершенствование
- Практика
- Упражняться в движениях
- «Взрослые» вещи
- Как помочь ребенку высказаться
- Как помочь ребенку быть терпеливым
- Развитие сдерживающего контроля
- Возникновение критической самодисциплины
- Потребность в порядке
- 4 Максимум свободы
- Не руководите!
- Больше природы, больше жизни
- 5 Защита от стресса
- Как уберечь ребенка от жестокости
- Управление эмоциями
- Понять себя и другого
- 6 Возвращение к себе
- IV Главный секрет — любовь
- 1 Сила межличностных связей
- Химия общения
- Межличностные отношения с молекулярной точки зрения
- Благотворный круг
- Отторжение
- Организм бьет тревогу
- В классе Женвилье
- Условия создания межличностных отношений
- Не зависимость, а единство
- 2 Врожденные социальные тенденции
- Врожденные эмпатические качества
- Спонтанный альтруистический порыв
- Нарушение просоциальной тенденции
- Врожденная моральная интуиция
- Нужна ли компенсация?
- Признание социальной предрасположенности и ее воспитание
- Что стало с детьми нашего класса?
- 3 Чтобы уметь жить вместе
- Заключение
- Поможем человеку проявить его прекрасную добрую натуру
- Благодарности
- Приложение
- Библиография